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| 上海理工大學(xué)中英國際學(xué)院：點(diǎn)亮職場軟技能 編織幸福生活夢 |
| http://m.netislanduk.com 2021年4月19日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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——戴爾集團(tuán)“工科女生計(jì)劃”系列職業(yè)發(fā)展課程圓滿收官
為響應(yīng)國家“新工科建設(shè)”號(hào)召，幫助學(xué)生們更好地應(yīng)對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革所面臨的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，戴爾（中國）集團(tuán)聯(lián)手中國婦女發(fā)展基金會(huì)發(fā)起“工科女生發(fā)展計(jì)劃”。本次活動(dòng)由 職業(yè)發(fā)展中心承辦，于3月至4月期間為中英學(xué)子們帶來三場“點(diǎn)亮職場軟技能”職業(yè)發(fā)展課程，旨在幫助待求職的大學(xué)生了解新出現(xiàn)的職場技能需求，提升自身競爭力破除求職困境，并滿足學(xué)生對(duì)真實(shí)職場環(huán)境的了解需求，探索更多的職業(yè)可能性。三期講座共邀請(qǐng)到6位戴爾不同職能部門的嘉賓來到中英學(xué)院，共計(jì)200余位學(xué)生參加。
3月11晚，首期“點(diǎn)亮職場軟技能”講座于教學(xué)樓201報(bào)告廳成功舉辦。講座邀請(qǐng)到了職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師、演講辯論教練相震老師，為同學(xué)們從溝通技巧、個(gè)人管理、人脈與社交等三個(gè)方面講解職場所需的軟技能知識(shí)。曾輔導(dǎo)超過300+學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的相震老師通過實(shí)際案例的切入，啟發(fā)性地讓同學(xué)們思考任務(wù)管理在職場中的重要性。
相震老師將“職場個(gè)人管理”分為任務(wù)管理和時(shí)間管理兩個(gè)主題，為同學(xué)們講授了任務(wù)管理與時(shí)間管理的基本方法，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人管理中最重要的一點(diǎn)是“要事第一”的原則，并與大家交流了自己使用時(shí)間管理工具的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
第二期講座于3月25日晚舉辦，本次講座圍繞崗位技術(shù)支持和供應(yīng)鏈——兩個(gè)我院工科學(xué)生最為關(guān)注的職能崗位，由戴爾集團(tuán)采購部高級(jí)分析師閆湛雨和大客戶技術(shù)經(jīng)理葉晨帶來。
兩位講師分別從學(xué)歷背景要求、硬核技能要求、軟技能要求、工作節(jié)奏、晉升路徑以及入行準(zhǔn)備建議這六個(gè)方面來解析技術(shù)支持、供應(yīng)鏈崗位，讓同學(xué)們更全面系統(tǒng)地了解這兩個(gè)崗位，并為未來針對(duì)該崗位的求職做更加充分的準(zhǔn)備�；�(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們針對(duì)職場軟技能積極提問，取得良好的交流效果。
4月8日晚，最后一期系列講座于201報(bào)告廳成功舉辦�；谇皟蓤觥皞�(gè)人軟技能”和“職能崗位介紹”的分享，本期講座圍繞“新工科職場與生活的平衡之道”的主題，邀請(qǐng)到戴爾EMC軟件工程師譚晟老師，EMCUDS部門ECS軟件測試工程師李素素老師，以及中英國際學(xué)院2018屆校友、現(xiàn)于戴爾易安信上海研發(fā)中心擔(dān)任軟件工程師的唐洪堯?qū)W長分享“如何在工作中尋求幸福感”。
講座開始之前，通過話題墻投票環(huán)節(jié)，了解同學(xué)們的需求和興趣。隨后，三位嘉賓分別從行業(yè)內(nèi)相關(guān)證書、行業(yè)發(fā)展前景、公司類型的選擇、加班程度、會(huì)面臨的職業(yè)困境等不同緯度為同學(xué)們闡述工科崗位中生活與工作的平衡之道，并針對(duì)同學(xué)們提出的問題逐一答疑解惑，啟發(fā)同學(xué)們思考。唐洪堯?qū)W長更是分享了自己在中英國際學(xué)院的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拉近了與學(xué)弟學(xué)妹之間的距離，幫助同學(xué)們樹立目標(biāo)，明確定位。
本次職業(yè)發(fā)展系列課程不僅增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)職場軟技能的認(rèn)識(shí)和理解，也幫助同學(xué)們?cè)谖磥砺殘龅缆愤x擇和生活幸福感的追求等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)知。職業(yè)服務(wù)與發(fā)展中心將立足于中英學(xué)子的發(fā)展需求，多方協(xié)調(diào)資源助力中英國際學(xué)院的人才培養(yǎng)。
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