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| 上海理工大學中英國際學院把握時代新需求，構(gòu)建“雙創(chuàng)”教育共同體 |
| http://m.netislanduk.com 2020年9月15日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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創(chuàng)新體系是提升科技競爭力和綜合國力的重要戰(zhàn)略之一，高等院校作為創(chuàng)新體系建設(shè)的主體，是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的搖籃。2019年起，一陣“創(chuàng)業(yè)風”悄然吹進了上海理工大學中英國際學院。面對越來越如今的就業(yè)形勢，學院在“2025發(fā)展愿景”明確了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在人才培養(yǎng)中的地位，以應(yīng)對我國建設(shè)創(chuàng)新型對創(chuàng)新型人才的需求、社會發(fā)展對創(chuàng)業(yè)的需求。近年通過對標級重大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，進一步提升現(xiàn)有創(chuàng)新團隊的優(yōu)勢和水平，積極尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新的突破口，以鼓勵學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在學院行政副院長徐琳的悉心指導和學院師生的積極配合下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作屢創(chuàng)佳績;2019年至2020年7月期間，學院共獲得省部級及以上獎項19項，其中包含中國“互聯(lián)網(wǎng) ”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生數(shù)學競賽、全國大學生機器人大賽等重量級級獎項7項，省部級獎項12項。兩年間，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作堅持以學生為中心，深化人才培養(yǎng)課程體系改革，為學院培養(yǎng)兼具社會責任感及跨文化能力的創(chuàng)新型領(lǐng)導人才目標持續(xù)添磚加瓦。
深化教學改革， 聚焦人才培養(yǎng)
應(yīng)教育部要求，深化本科教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是當下最為重要的工作之一。首先，學院始終致力于專業(yè)人才培養(yǎng)與課程體系的定制。專業(yè)化、國際化教育(大班系統(tǒng)化教學，小班啟發(fā)式和探究式教學法，研討式教學法、批判思維的養(yǎng)成)進一步夯實了學生的智力和能力系統(tǒng)，使得學生思維開放，團隊協(xié)作與表達能力強。應(yīng)需要，學生也有更多機會參觀外企、在外企實習。2019年11月，學院組織大四電子信息科學與技術(shù)專業(yè)學生前往德國倫茨(上海)傳動系統(tǒng)有限公司進行參觀學習，開闊了視野，貼近了實際。另外，學院的 “寬基礎(chǔ)，重能力”課程體系設(shè)置涵蓋重學科和專業(yè)普遍原理、知識聯(lián)系的教授，注重學生知識分析和評價能力的培養(yǎng)，使得學生是理智體系健全的專業(yè)“全人”。其次，學院歷來重視教學制度建設(shè)的完善。通過開展教務(wù)工作座談會，工科專業(yè)課程體系建設(shè)研討會，“學院國際化戰(zhàn)略管理下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”學生座談會，以及校企走訪來逐步完善教學制度建設(shè)。最后，師資隊伍和生源質(zhì)量的優(yōu)化也逐漸被提升。為優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，2019年學院新增兩門學科項目負責人，并重整了工作分配、師資培訓和人才培養(yǎng)，認證和與本部的對接工作以進行深化課程改革，通過專業(yè)課程管理、英方對接工作、課程報告和人才培養(yǎng)方案來完善專業(yè)負責人職責。此外，學院也將人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升作為重點;學院在近年重視生源質(zhì)量，加強與全國重點中學及生源基地校的招生宣傳、針對考生基數(shù)大、教育質(zhì)量好的省份進行重點宣傳，開展多樣的學術(shù)合作。2019年度學院計劃外自主招生實現(xiàn)了100%高考二本以上生源錄取，其中16%為一本生源，生源質(zhì)量穩(wěn)中有進。
�。▊惔募瘓F代表與中英國際學院師生合影留念）
在此背景下，學院開啟對學生的創(chuàng)新科研意識引導。除了將科研教育融入課堂中，學院自2019年4月起相繼推出6期“讓科學研究的春風吹進復興園”系列講座，每場講座均達到百余報名人次。講座邀請了校內(nèi)外學術(shù)專家、創(chuàng)業(yè)成功人士、大賽獲獎得主等，演講內(nèi)容涵蓋科研論文、申請發(fā)明專利、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個方面，讓學生有機會走進科研、認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。疫情期間，學院初次探索教學方式的轉(zhuǎn)變，統(tǒng)籌安排線上、線下教育。在此期間與中國互聯(lián)網(wǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽展示交流中心合作推出“讓科學研究的春風吹進復興園”系列講座第二季——SBC科研創(chuàng)“興”╳《大賽V課》，是唯一被授權(quán)轉(zhuǎn)播《大賽V課》創(chuàng)新創(chuàng)新系列講座的院校。SBC科研創(chuàng)“興”╳《大賽V課》講座為師生帶來了級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，進一步增進了大學生對創(chuàng)業(yè)知識的了解。截止至2020年7月已推出4期系列講座，平均觀看人數(shù)高于600次，最高一次突破千人。本著以學生發(fā)展為本，基于學生需要的原則，學院也通過設(shè)計發(fā)布調(diào)查問卷來收集學生聽講座后反饋。學生表示線上講座的方式更加靈活，不受時間地點限制，也能夠依據(jù)他們的學習需求來制定后期的講座方案。
�。ā白尶茖W研究的春風吹進復興園”系列講座）
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打造“第二課堂 ”,完善服務(wù)體系
利用第二大育人載體——第二課堂，以項目和競賽為抓手。近年，學院積極探索“以賽促創(chuàng)”的教學模式，在學院內(nèi)形成包含校內(nèi)外、涉及電子信息、工商管理、食品醫(yī)療領(lǐng)域、數(shù)學、物理學等領(lǐng)域的專家教師和學院輔導員組成的一對一、一對多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽指導團隊，提供全體系的賽事指導服務(wù)。例如，2019年11月，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專員、輔導員陳璇所指導的團隊在第四屆上海市大學生創(chuàng)客大賽中榮獲二等獎1項，三等獎4項，占據(jù)此大賽四分之一的獎項，是獲獎總數(shù)最多的院校;2020年，工程與計算學院陳惠忻博士指導三名電子信息科學與技術(shù)專業(yè)的學生在在第十屆Mathorcup高校數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽中榮獲全國三等獎。除了來自中英國際學院的專業(yè)輔導員與中外籍學術(shù)教師，學院也邀請來自上海理工大學等學術(shù)專家輔導學生參賽。以2019年兩項級獎項為例，學院學生團隊協(xié)同上海理工大學光電信息與計算機工程學院、醫(yī)療器械與食品學院在中國“互聯(lián)網(wǎng) ”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中獲得銀獎;另有2017級電子信息科學與技術(shù)專業(yè)的邱屹林同學在上海理工大學理學院副院長章國慶教授的指導下榮獲全國大學生數(shù)學競賽決賽(非數(shù)學專業(yè))一等獎。
�。ú糠肢@獎案例：第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng) ”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽）
�。ǖ谑畬萌珖髮W生數(shù)學競賽決賽師生合照）
其次，對于學生的任何創(chuàng)意采取開放和包容的態(tài)度，鼓勵學生去嘗試創(chuàng)新，為學生圓夢而創(chuàng)造條件。We 創(chuàng)客工作室的成立有利于幫助學生及時了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。We 創(chuàng)客工作室與學院教務(wù)部合作，為學生連續(xù)兩年制作涵蓋電子信息類、機械類、計算機、英語、數(shù)學、物理、化學、藝術(shù)類、材料學、交通運輸?shù)阮I(lǐng)域的《全國普通高校學科競賽》手冊，發(fā)布電子版，并精心設(shè)計并印刷紙質(zhì)版一千余份，確保學生人手一本，以吸引學生關(guān)注賽事。相比2019年，2020年《全國普通高校學科競賽》手冊中校定A類賽事從27項增加至41項，另增加了2019年中英國際學院學生獲獎情況、/市級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目一覽表。此手冊信息量充實且全面、內(nèi)容針對性強且方便查閱，因此受到學生一致好評。2019至2020年間，在學院的支持和賽事新資源的持續(xù)提供下，中英學子相繼在全國大學生機器人大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng) ”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生數(shù)學競賽、全國大學生學術(shù)英語詞匯競賽等包含學生學科技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的眾多重要賽事中創(chuàng)造佳績，不斷收獲新成就。
�。ā度珖胀ǜ咝W科競賽》手冊）
此外，鼓勵學生歸納成果申報項目和專項資助對項目進行系統(tǒng)化運作實踐;對于可持續(xù)開發(fā)和發(fā)展的項目，可以把學生的個體行變?yōu)橐环N有序的集體行為，形成社團以重點培養(yǎng)，這可增強傳，幫，帶，更有效延續(xù)項目。因此，學院于2019年計劃建設(shè)教育實操基地、為學生提供實踐性平臺服務(wù)。2020年起，學院初次嘗試打造占地1100平方米的創(chuàng)新領(lǐng)導力中心，搭建綠色通道，用作學生的創(chuàng)新成果展示廳、路演平臺、研討室、創(chuàng)新工坊和實踐基地。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中的教學納入到各專業(yè)的人才實踐培養(yǎng)方案中，與實訓基地相結(jié)合，科學高效地服務(wù)于學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在此實踐基礎(chǔ)上，未來學院將從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導與培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動賽事、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題與項目孵化、大學生實訓實習等方面進行全方位、深層次服務(wù)。
推進校企合作，匯聚優(yōu)質(zhì)資源
為匯聚多方優(yōu)質(zhì)資源，學院于2019年10月成立了1195號校友之家，作為搭建聯(lián)絡(luò)校友的橋梁、增進感情的紐帶和服務(wù)校友的家園。本著“以感情為紐帶，以活動為載體，以合作交流為渠道，以事業(yè)發(fā)展為目標”為校友之家的思想原則，學院希望通過校友與校友之間、校友與學院之間的聯(lián)系不斷地得到加強。通過扎扎實實的服務(wù)于為校友創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新鋪路搭橋，為校友事業(yè)發(fā)展推波助瀾。通過校友會的平臺，學院有機會邀請到2014屆電子信息科學與技術(shù)專業(yè)的校友、中英學院校友會理事成員范世嘉和2009級會計與金融專業(yè)校友、中英國際學院校友會理事成員宋雨濛相繼開設(shè)兩期 “復興職引”校友系列講座，利用系統(tǒng)的職業(yè)培訓課程和個人定制職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合校友企業(yè)參觀以及項目合作等，實現(xiàn)學生創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展和就業(yè)一體化。兩場講座總計吸引約1150位學生參加，幫助了學生樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀。
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（2014屆電子信息科學與技術(shù)專業(yè)的校友、中英學院校友會理事成員范世嘉）
（2009級會計與金融專業(yè)校友、中英國際學院校友會理事成員宋雨濛）
為促進產(chǎn)教融合、積極推進校企合作，深化復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，行政副院長徐琳曾走訪上海和盛前沿科技有限公司洽談產(chǎn)教融合事宜，在此背景下學院將與企業(yè)共同負責項目“新工科背景下中外合作辦學領(lǐng)域的人才實踐能力培養(yǎng)新模式”以創(chuàng)建實踐條件和實踐基地建設(shè)，深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，該項目目前已獲批2019年第二批教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目立項。同時，和盛前沿總經(jīng)理韓濤多次來訪并助力學院線上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座科研創(chuàng)“興”,邀請圖麟科技負責人直播講解自身創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗，為學生提供就業(yè)崗位，并與學生現(xiàn)場連線，解答關(guān)于創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的疑問。此場講座讓師生受益，突破了千余人次觀看量。
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為了保障畢業(yè)生就業(yè)，解決疫情下“就業(yè)難”的現(xiàn)狀，學院與企業(yè)保持密切聯(lián)系。2020年6月，中英國際學院黨總支書記李妍走訪了校友企業(yè)——尉家凈化，就校企合作、深化人才協(xié)同培養(yǎng)、推進2020屆畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)等工作進行深入交流。尉家凈化總經(jīng)理、中英國際學院校友會理事會成員羅坤表示將對校友工作作出支持。同時學院也曾邀請來自上海和盛前沿科技有限公司以及鐳亞公司、圖麟科技和創(chuàng)客教育品牌迪樂姆的四位企業(yè)負責人來訪洽談產(chǎn)學合作協(xié)同育人事宜。學院期待在未來的多方合作中，把企業(yè)高新技術(shù)引入到教學課堂中，幫助學生增加實踐;通過促進學生與校企合作走訪，開展學生校外專業(yè)性知識培養(yǎng)，近距離接觸專業(yè)知識的應(yīng)用，同時積極參加校外活動，積極應(yīng)用專業(yè)理論知識于實際操作中。
�。� 李妍書記訪問尉家凈化 ）
�。ㄉ虾：褪⑶把乜萍加邢薰镜�4企業(yè)來訪）
整合媒體傳播，融合內(nèi)外宣傳
為吸引更多的學生關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，增加學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作曝光量，學院不斷強化互聯(lián)網(wǎng)思維和陣地意識，集中宣傳力量，利用新媒體在學院內(nèi)外分別發(fā)力。在內(nèi)部宣傳上，依托學院官方網(wǎng)站、微信公眾平臺以及視頻發(fā)布等方式宣傳推廣在線講座、賽事信息和產(chǎn)教融合等。2019年至2020年7月期間，學院在媒體平臺發(fā)布了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座信息20篇，學生獲獎信息13篇，校企合作新聞3篇，以及賽事信息若干;所有信息于每月在SBC E-News電子新聞中集中匯總展示給全學院，以激勵學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事、增加其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力。同時在媒體宣傳的影響下，學生接收信息及時準確，使每一場線下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座都達到了一百多人參與。通過學院探索新技術(shù)：講座直播、錄播、視頻連線，在線學習期間學生也有機會觀看直播，與演講嘉賓及時互動，讓學生即使不在學院也能及時獲取來自學院的各項信息。調(diào)查問卷的新形勢也有利于學生問題的反饋，在科研創(chuàng)“興”系列講座中，100%的同學回饋講座讓他們收獲了滿滿的知識干貨，95%以上表示講座內(nèi)容實用、有價值、針對性強。
在外部宣傳上，學院及時將新聞稿轉(zhuǎn)發(fā)至上海理工大學本部官方網(wǎng)站，以擴大曝光量。并且將部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新聞稿，如《促就業(yè)，共育人，謀發(fā)展 —上海理工大學一行走訪校友企業(yè)》、《校企合作，上理工中英學院打出“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”組合拳》推出至央廣網(wǎng)，讓更多的人了解、認識中英國際學院以及學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。
�。▽W院官網(wǎng)、微信公眾平臺部分推文、視頻截圖）
部分外宣截圖(央廣網(wǎng))
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有開創(chuàng)型個性的人才為目標，是深化教學育人、學生職業(yè)發(fā)展的重要載體。不斷深化本科教育教學改革，持續(xù)推進校企合作，深入打造“第二課堂”,才能夠達到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。未來上海理工大學中英國際學院將繼續(xù)高度重視并做好此項工作，為繼續(xù)助力“復興夢”而持續(xù)探索教學新模式、開拓校企合作伙伴、挖掘高含金量資源、加大教育宣傳力度，爭取在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上取得進一步的新突破。
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