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| 上海理工大學(xué)中英國(guó)際學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講座第二期第二講舉行 |
| http://m.netislanduk.com 2019年12月3日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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“科學(xué)研究是一個(gè)聽起來高大上的名詞，在很多人的印象中，只有科學(xué)家們才能夠搞科研。殊不知，科研就在我們身邊。”在11月29日下午上海理工大學(xué)中英國(guó)際學(xué)院教學(xué)樓T201報(bào)告廳中，范開國(guó)副教授這樣說道。讓我們來到中英國(guó)際學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講座第二期第二講，一同走進(jìn)科研的世界。
講座以“科研那點(diǎn)事”為題，從“什么是科研”、“如何做科研”以及“科研與創(chuàng)新”三個(gè)方面向同學(xué)們介紹了科研的基本情況、科研方法及經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院行政副院長(zhǎng)徐琳主持了本次講座。
范開國(guó)副教授從牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力入題，鼓勵(lì)同學(xué)們仔細(xì)觀察身邊最常見的事物及現(xiàn)象，如暖氣的工作原理、風(fēng)的產(chǎn)生等，積極提出問題和假設(shè)，一步步探究。并著重強(qiáng)調(diào)科研最基本的特征是探索，通過提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，達(dá)到說明新理論、新方法或新技術(shù)的目的。
“一個(gè)好的題目是成功的一半�！边@是范開國(guó)副教授在講述如何做科研時(shí)向同學(xué)們傳達(dá)的最重要的思想。他鼓勵(lì)同學(xué)們大膽猜想，勇于探索，同時(shí)要遵循科學(xué)研究的一般程序，如提出問題或假說、查閱相關(guān)文獻(xiàn)、進(jìn)行可行性分析等。他還舉了兩個(gè)現(xiàn)實(shí)中的例子，如解決輪胎扎胎問題以及探究客車側(cè)翻遇水時(shí)防止沉入的方法，以此告訴同學(xué)們科研問題的來源多種多樣，可以是工作發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)交流，也可以是生活中的靈感以及意外事件。不斷創(chuàng)新、不斷豐富、不斷凝練、不斷完善，是科學(xué)研究永恒追求的主題。
在談及科研和創(chuàng)新的關(guān)系的時(shí)候，范開國(guó)副教授分享了許多創(chuàng)新的技法，如延伸法、移植法、仿生法、變異法、檢核表法等。他還強(qiáng)調(diào)了在創(chuàng)新的過程中進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研的重要性，并給出了幾點(diǎn)建議，如從研究動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)等多方面查閱創(chuàng)新研究的最新進(jìn)展。講座的最后，范開國(guó)副教授贈(zèng)予了同學(xué)們一句寄語，和同學(xué)們共勉：“科研離你我并不遙遠(yuǎn)，只要勤于思考，有信心和耐心，從現(xiàn)在行動(dòng)起來，就可以用科研來裝點(diǎn)自己的多彩人生�！爆F(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們被他淵博的學(xué)識(shí)和精彩的演講深深吸引，爆發(fā)出了熱烈的掌聲。
講座結(jié)束后，同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)提問環(huán)節(jié)踴躍發(fā)言，范開國(guó)副教授親切地一一解答。同學(xué)們對(duì)學(xué)術(shù)科研充滿憧憬的眼神和熱情給他留下了深刻印象。
現(xiàn)場(chǎng)提問環(huán)節(jié)
Q 我是一名商科的學(xué)生，感覺不像理工科的同學(xué)們有那么多接觸科研的機(jī)會(huì)。那么我們文科和商科的學(xué)生是否也可以做科研呢？
范開國(guó)副教授：
經(jīng)濟(jì)理論對(duì)全球的發(fā)展有著重大幫助，這些也是經(jīng)過一系列的科學(xué)研究得出的。不同于理工科注重于具體的實(shí)驗(yàn)和微觀的世界，文、商科的科研更注重于廣大社會(huì)群體及蘊(yùn)含于其中的宏觀規(guī)律。而且，文、商科也有很多可供發(fā)表科研論文的學(xué)術(shù)期刊。
Q 作為一個(gè)本科生，知識(shí)儲(chǔ)備和研究生相比有所差距，那么是否可以在進(jìn)行科研的過程中學(xué)習(xí)必要的知識(shí)呢？
范開國(guó)副教授：
我的建議是可以先有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的知識(shí)，然后可以在科研中邊做邊學(xué)，在這個(gè)過程中也可以帶動(dòng)科研的興趣，從而激勵(lì)自己學(xué)習(xí)更多知識(shí)。
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