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| 為者常成，行者常至——西交利物浦大學執(zhí)行校長2024屆夏季畢業(yè)典禮演講 |
| http://m.netislanduk.com 2024年8月10日 來源：西交利物浦大學 |
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為者常成，行者常至——西交利物浦大學執(zhí)行校長
2024屆夏季畢業(yè)典禮演講
親愛的同學、同事、家長和朋友們：
感謝西安交通大學校長張立群院士、西安交通大學副校長單智偉教授，以及利物浦大學副校長（教育）Gavin Brown教授蒞臨西浦，與我們一起見證西浦學子具有里程碑意義的重要時刻！
又到每年令我最驕傲的季節(jié)，新一批優(yōu)秀的西浦學子將走向社會、登上世界舞臺，用各自的支點撬動未來，為自己、為家庭、為祖國乃至世界譜寫多元的精彩。請大家用你們熱烈的掌聲和歡呼，祝賀西交利物浦大學2024屆本科、碩士及博士生畢業(yè)！
今天，當你走過這個舞臺，意味著你人生新篇章的開啟。你可能已經(jīng)為下一個章節(jié)設定了場景，繼續(xù)深造或是開啟職場之旅，但故事情節(jié)會在各種因素的影響之下大相徑庭，而你則是把握情節(jié)走向的主角。
在你們?yōu)楫厴I(yè)演講提供的關(guān)鍵詞中，“AI”位列榜首似乎并不讓人意外。正如牛津大學著名教授丹尼斯所言，“人工智能現(xiàn)在無處不在，在現(xiàn)實生活中，我們甚至都不知道它發(fā)揮著作用” (Denis Noble, 2023)。著名科技雜志《連線》的創(chuàng)始主編凱文•凱利也指出，“AI是一項還會繼續(xù)發(fā)展出更多類型的超級技術(shù)。5000天后的大部分AI都會是隱形的，它們在后臺運作，未來人可能用了一輩子卻不熟悉它，就像墻壁或地下電線中的電流一樣”。換句話說，AI正在重塑我們的生活和社會。然而，AI雖威力強大、影響深遠，但其過程和結(jié)果取決于與AI協(xié)作及共生的人，也即AI是你們的機會和手中的“金箍棒”。如果你們能利用人類的想象力和創(chuàng)造性，站在AI和各種技術(shù)的肩膀上，便會創(chuàng)造無限可能。其實，AI等先進技術(shù)只不過是世界變幻莫測的元素之一，不同的時代充滿著各自的不確定性，正如你們在西浦求學階段的短短幾年，就經(jīng)歷了公共衛(wèi)生狀況帶來的未知和不可控、先進技術(shù)迅猛發(fā)展帶來的迷茫和不知所措、價值觀念和利益爭奪帶來的世界撕裂、此起彼伏的區(qū)域戰(zhàn)爭帶來的對全球局勢的憂慮等等，若你們能在重重挑戰(zhàn)之中不斷增強素養(yǎng)、淬煉心智、升級格局，駕馭AI與不確定性共舞，那么在初體驗復雜多變的世界之后，你們將會以你們的智慧、彈性和韌性，以更強壯的“雙翼”和更開放的心態(tài)翱翔未來。
“焦慮”也是當今社會的熱詞。面對AI的沖擊和復雜不確定的世界，特別是撲面而來的自媒體信息洪流，焦慮也成為同學們門前的�？汀＝箲]的誘發(fā)有生物、心理和社會等因素，大部分人是因為不知道干什么或擔心無能力實現(xiàn)目標而焦慮。焦慮有時像一把無形的枷鎖，把你困在一團迷霧之中無法掙脫。試問，你一天中有多少時間會不自覺地打開社交媒體向下翻看好友動態(tài)、劃走一個個短視頻以及瀏覽似乎都很有道理的無數(shù)推文？FOMO（Fear Of Missing Out, McGinnis, 2004）“錯失恐懼癥”在20年前互聯(lián)網(wǎng)普及和社交媒體興起時首次被提出，到如今信息爆炸、浮躁不安的時代再次被熱議，大家的視線和思維被困于無盡的信息推送之中，越陷越深，看到的越雜、知道的越多，似乎愈發(fā)迷茫和焦慮。7月初，我與20多位西浦校友在牛津大學相聚，對其中一位校友的發(fā)言印象深刻，她在英國完成研究生學業(yè)，暫還沒有找到合適的工作，但她依然樂觀開朗，她說：“因為作為西浦人，我知道我是誰，我也知道我想要什么，我還確信我練就的能力！”從歷屆校友們的分享中得以證明，在西浦的多年滋養(yǎng)和訓練，最終讓學生們受益的可能并不是知識有多全面，而是全球視野、和諧心智、審辯與開放的思維、持續(xù)學習的能力以及融合智慧等等，這些可以幫你們跳脫出“信息迷霧”縱觀全局，根據(jù)內(nèi)心和興趣逐漸清晰自己的人生定位，在奮斗的路上“校準”方向、識別目標、屏蔽無意義的信息、擯棄“噪音”的干擾，借助學習力和行動力不斷嘗試和前進，于是焦慮自然會退避三舍。
畢業(yè)季不得不提的另一個熱詞是“成功”。“三百六十行，行行出狀元”之說在中國家喻戶曉，但社會流行的卻是非常狹隘和單一的成功觀，釀成了各種后果嚴重的“內(nèi)卷”。其實，按西浦校訓，若看清自己、社會和世界，知道想要什么樣的人生（Light），再鑄就追夢的翅膀（Wings），就不難走出精彩紛呈的成功之路，也不難理解成功不一定需要名校學歷證明，上名校更不是成功的保障。在西浦，有同學用一枚溜溜球玩轉(zhuǎn)世界，有同學騎著山地車、帶著“愛國觀天下”的使命感闖入世界大學生自行車錦標賽，有同學以自己有洞見的研究為文明添磚加瓦，有同學在本科讀書期間大膽創(chuàng)業(yè)并捐資學校，還有同學在創(chuàng)業(yè)成功后聘請經(jīng)理人打理公司而自己繼續(xù)深造……成功可以是多元的，但成功也并不是努力和付出的必然結(jié)果。不恰當?shù)念A期、非準確的定位、不到位的謀劃，也會將你心靈之弦過分拉伸，直至因長時間緊繃而失去彈性。當下瞬息萬變的社會環(huán)境，令“優(yōu)績主義”（Young, 1958）的局限性愈發(fā)明顯，桑德爾指出：“飄飄然的成功者忘記了那些成功路上的運氣因素和助力——家庭、老師、社會階層、和時代”（Sandel, 2020）。這也同樣印證了全局視野及正確定向和定位的重要性，如果你理解你收獲的成功是一個多方面要素相互作用的結(jié)果，不僅有利于你布局你人生的下一個章節(jié)，也會在面對挫折或失敗時能更理性地分析原因，在極端自信和極度自怨之間找到心靈出路。
同學們，在你們開啟人生新的一頁之時，我想說，AI對社會的重塑既是挑戰(zhàn)又是機遇，關(guān)鍵是你如何將其納為囊中“利器”；焦慮是人類智慧的附屬品，它的顯現(xiàn)是因為你有了期待，如若視野寬闊、永葆初心、成功觀多元、積極樂觀，它反倒可能成為你前行的動力；成功則是人們各自不同的目的地。為者常成，行者常至。成功的獲取離不開積極的行動，也需要行動的智慧。我認同這樣的說法，成功的嘗試會帶來成果，不成功的嘗試若能及時反思便能帶來智慧。
總之，正如我在《管理何為》一書中提到的，堅守“未來導向”、“看趨勢而非聲勢”、善于思考“現(xiàn)象和思潮背后的機理和哲理”，以堅定信念圍繞自身的定向和定位，超前布局和營造生態(tài)，然后以“積極心態(tài)”、“和諧心智”、“融合智慧”穿越迷霧和掙脫枷鎖，來年回頭看時，你便是那個行進在未來大道上的“陽光少年”！
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