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| 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）：堅(jiān)持“五通融合”，全面實(shí)施立德樹人工程 |
| http://m.netislanduk.com 2024年10月14日 來源：中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） |
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中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）以創(chuàng)建“全國黨建工作示范高�！薄叭珖拿餍@”為契機(jī)，堅(jiān)守為黨育人、為國育才初心使命，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，構(gòu)建全程貫通、空間聯(lián)通、隊(duì)伍互通、內(nèi)容打通、評價(jià)融通的“三全育人”工作格局，致力于培養(yǎng)“品德高尚、基礎(chǔ)厚實(shí)、專業(yè)精深、知行合一”的創(chuàng)新人才，為服務(wù)美麗中國建設(shè)提供人才支持，回答好“教育強(qiáng)國、地大何為”的時(shí)代命題。
全程貫通，延長育人周期。優(yōu)化“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”育人全鏈條，持續(xù)推進(jìn)“本-碩-博”貫通培養(yǎng)，加強(qiáng)招生計(jì)劃、學(xué)生資格選拔、課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、培養(yǎng)方式、專項(xiàng)推免等方面的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌力度，強(qiáng)化通識教育、輔修專業(yè)建設(shè)和師資投入，書記校長主講“開學(xué)第一課”“畢業(yè)最后一課”。不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，完善“三融合”本科人才培養(yǎng)模式、“三融三跨”研究生人才培養(yǎng)模式改革，推動李四光學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院獨(dú)立建制運(yùn)行，成立卓越工程師學(xué)院，推進(jìn)地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)2個(gè)“珠峰計(jì)劃”與地球科學(xué)菁英班協(xié)同互促，著力培養(yǎng)地球科學(xué)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才。推動黨團(tuán)組織建設(shè)與人才培養(yǎng)深入融合，按照學(xué)科專業(yè)縱向設(shè)置學(xué)生黨支部224余個(gè)，積極探索以科研平臺、教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)、學(xué)生社區(qū)等為依托設(shè)置黨支部，實(shí)施校院黨委班子成員聯(lián)系指導(dǎo)師生黨支部制度，強(qiáng)化對513個(gè)師生黨支部的工作指導(dǎo)。
空間聯(lián)通，拓展育人場域。扎實(shí)推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，印發(fā)《“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)工作方案》，初步形成“一個(gè)校區(qū)一個(gè)示范中心、一個(gè)片區(qū)一個(gè)學(xué)生社區(qū)、一個(gè)學(xué)院一個(gè)工作驛站”的社區(qū)育人新格局。試點(diǎn)在學(xué)生社區(qū)成立實(shí)體黨支部，設(shè)立“黨員先鋒崗”“黨員示范宿舍”“校外基層社區(qū)書記助理”，打造“黨建+志愿服務(wù)”新模式；建立CUG學(xué)習(xí)支持體系，打造“成長實(shí)驗(yàn)室”“點(diǎn)贊空間”“心靈驛站”等功能室，提供理論宣講、學(xué)習(xí)探索、職業(yè)規(guī)劃等30余項(xiàng)服務(wù)，年均開展各類學(xué)習(xí)活動1000余場，覆蓋1.5萬人次。不斷完善地大特色實(shí)踐育人體系，充分發(fā)揮周口店、北戴河、秭歸、巴東等4個(gè)野外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的作用，每年組織5000多名大學(xué)生在祖國山川河流開展專業(yè)實(shí)踐；牽頭組建“地學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)聯(lián)盟”，全國40所兄弟高校加入共建；舉辦周口店實(shí)習(xí)站建站70周年發(fā)展大會及實(shí)踐教學(xué)研討會，系統(tǒng)總結(jié)野外實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深刻闡釋“搖籃”精神；實(shí)施大學(xué)生長江大保護(hù)計(jì)劃，在全國5省8市共建“大學(xué)生鄉(xiāng)村振興學(xué)校實(shí)踐育人基地”，聯(lián)動長江流域9所重點(diǎn)高校，組織1萬余名師生、1200多支社會調(diào)查小隊(duì)，奔赴長江流域各地開展專業(yè)研究、科普宣講，深化習(xí)近平生態(tài)文明思想教育實(shí)踐。持續(xù)深化網(wǎng)絡(luò)育人，編制創(chuàng)作“院士成長紀(jì)實(shí)”等特色思政資源，出版《院士的大學(xué)時(shí)代》人物傳記，強(qiáng)化榜樣領(lǐng)航；深化“正能量引領(lǐng)”專項(xiàng)行動，打造“輔導(dǎo)員說”“品牌思政匯”“支書談心得”等專欄，攝制展播“思政金微課”“精品微黨課”等，師生繪本《山河作證》獲評“2022中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品”。
隊(duì)伍互通，凝聚育人力量。充分發(fā)揮教師的思政工作主力軍作用，推行本科生導(dǎo)師制，發(fā)揮好導(dǎo)師對學(xué)生思想和學(xué)業(yè)的指導(dǎo)作用，探索建立跨學(xué)院、跨學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)教師課程思政能力建設(shè)。2項(xiàng)成果獲國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，23項(xiàng)成果獲湖北省教學(xué)成果獎(jiǎng)；2門教材獲全國優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，1個(gè)學(xué)院獲全國教材建設(shè)先進(jìn)集體。打造本科生“六員六導(dǎo)”工作品牌，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師、心理健康教師、黨務(wù)干部、本科生導(dǎo)師、思政理論課教師等專職隊(duì)伍隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮離退休老同志作用，發(fā)揮思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、科研訓(xùn)導(dǎo)、日常教導(dǎo)育人作用。實(shí)施輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)領(lǐng)航計(jì)劃，2年立項(xiàng)資助5個(gè)學(xué)生工作示范團(tuán)隊(duì)，開展“我的代表作”輔導(dǎo)員系列沙龍8期，加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)育苗，1名輔導(dǎo)員獲評“全國模范教師”。推進(jìn)研究生卓越導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建“四有”導(dǎo)學(xué)思政工作體系，成立新生代導(dǎo)學(xué)思政工作室，制作《導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)熔煉手冊》，全校145支導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)包含800余名導(dǎo)師和5500余名研究生，約占學(xué)校導(dǎo)師和研究生的42%，構(gòu)建和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)思政育人功效。
內(nèi)容打通，豐富育人載體。堅(jiān)持思政課程與課程思政協(xié)同育人，制定馬克思主義理論學(xué)科特區(qū)建設(shè)方案、課程思政建設(shè)實(shí)施方案，打造“美麗中國宜居地球”課程思政品牌，開好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論課，建強(qiáng)“地球科學(xué)大講壇”等品牌，“國土安全”品牌思政課獲評“人民網(wǎng)”2023年高校思政課改革創(chuàng)新典型案例和高校數(shù)字思政精品項(xiàng)目立項(xiàng)；推進(jìn)“紅綠藍(lán)”大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，學(xué)校入選全國首批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，獲批“湖北省大中小思政一體化綜合改革示范高�！�；2年來2門課程入選教育部課程思政示范課程，2門教材獲全國優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，1個(gè)學(xué)院獲全國教材建設(shè)先進(jìn)集體，獲批4個(gè)教育部高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目。完善學(xué)科交叉與科教產(chǎn)教融合育人，自主設(shè)置的“健康地學(xué)”“人工智能與地球探測”“碳中和與高質(zhì)量發(fā)展管理”“地學(xué)大數(shù)據(jù)”等9個(gè)交叉學(xué)科碩士、博士學(xué)位點(diǎn)成功獲批備案，打造跨學(xué)科人才培養(yǎng)專區(qū)。成立未來技術(shù)學(xué)院、卓越工程師學(xué)院、新能源學(xué)院，緊密對接湖北省產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，入圍工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)高校并啟動招生。扎實(shí)推動智慧教育，“5G+生態(tài)文明教育示范建設(shè)”項(xiàng)目入選國家“5G+智慧教育”應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目。
評價(jià)融通，提升育人成效。優(yōu)化責(zé)任導(dǎo)向的主體責(zé)任評價(jià)，推動思想政治工作評價(jià)和育人作用發(fā)揮作為“雙一流”建設(shè)、學(xué)科專業(yè)質(zhì)量評價(jià)、人才項(xiàng)目評審、教學(xué)科研成果評比的“頭條標(biāo)準(zhǔn)”。完善育人導(dǎo)向的教師考核評價(jià)機(jī)制，完善教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，推進(jìn)評價(jià)反饋結(jié)果應(yīng)用，促使教師加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)和執(zhí)教能力提升。完善成長成才導(dǎo)向的學(xué)生評價(jià)機(jī)制，把思想品德擺在獎(jiǎng)助學(xué)金評定中的首要位置，充分挖掘獎(jiǎng)助工作的育人元素，把愛國教育、誠信教育、勵(lì)志教育、感恩教育等融入獎(jiǎng)助全過程。完善績效導(dǎo)向的激勵(lì)約束機(jī)制，評選卓越導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀德育導(dǎo)師、研究生良師益友、優(yōu)秀專兼職輔導(dǎo)員等，選樹一批“師德模范”“三全育人”標(biāo)兵；從黨建、思政、科研、雙創(chuàng)等多個(gè)維度完善學(xué)生成長榮譽(yù)體系，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
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