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| 甲子浩蕩風(fēng)光長——寫在南京信息工程大學(xué)建校60周年之際 |
| http://m.netislanduk.com 2020年5月8日 來源：中國氣象報(bào) |
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1960年，2020年。
兩個(gè)意義深遠(yuǎn)的時(shí)間坐標(biāo)，連綴起一段波瀾壯闊的歷史征程。
南京信息工程大學(xué)（以下簡稱南信大）的60年，前承幾代人艱苦卓絕的探索和奮斗，再啟一所“雙一流”高校走向世界的變革和創(chuàng)新。
拉近歷史的鏡頭，學(xué)校一甲子的發(fā)展史，也是一部飽含家國情懷、不斷自我革新、自強(qiáng)自信的精神成長史。正是在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的南信大精神，讓這所學(xué)校任辛勞而不辭，歷困難而不屈，經(jīng)考驗(yàn)而不衰，在浩蕩時(shí)代潮流中匯聚成與時(shí)俱進(jìn)、氣吞山河的力量。
在新時(shí)代的浩蕩東風(fēng)中，大學(xué)精神正崛起新高度。
始于召喚：家國情懷激蕩雄心奮斗志
當(dāng)1961級(jí)182名新生在南京北郊盤城集的臨時(shí)工棚里舉行開學(xué)典禮時(shí)，他們一定無法想象，如今的開學(xué)典禮，有無人機(jī)拍攝、電子大屏直播，8000名“00后”新生揮舞著國旗，追尋開創(chuàng)者們的足跡。
歷史總是擅長用“偶然”來展開它波瀾壯闊的劇情。然而在任何偶然的背后，都隱藏著如日月經(jīng)行般必然的邏輯�！�1960”——我們可以從南信大的誕生之年去推敲她為何而生。
那時(shí)新生的中國一窮二白、百廢待興。氣象管理體制由軍隊(duì)轉(zhuǎn)至地方，社會(huì)急需大量氣象專業(yè)中高級(jí)人才。為組建新中國第一所氣象高等學(xué)府，竺可楨、涂長望等名家大師奔走呼吁，周恩來總理親自簽署院領(lǐng)導(dǎo)任命書。在共和國最艱難的年代，南京氣象學(xué)院應(yīng)祖國呼喚而生。
沒有現(xiàn)成的校舍，師生們就邊學(xué)習(xí)邊建院。自己動(dòng)手搬磚頭、運(yùn)水泥、拉滾子壓路，喝水靠人力車從大廠拉，洗漱在池塘……“工作、學(xué)習(xí)要高標(biāo)準(zhǔn)，生活要低標(biāo)準(zhǔn)”成為他們的座右銘。方此之時(shí)，是什么凝聚師生同心創(chuàng)業(yè)的力量？又是什么激發(fā)他們攻堅(jiān)克難的勇氣與斗志？
“發(fā)揚(yáng)延安‘抗大精神’，堅(jiān)決完成黨的任務(wù)！”“祖國需要，我們就在！”“用知識(shí)報(bào)答人民厚望！”
家國情懷，是南信大生的意義、進(jìn)的動(dòng)力，也是她的根和魂。與生俱來的家國情懷融入血脈、作用于精神，將南信大和腳下這片土地的荊棘與榮光連成一體。
南信大人的家國情懷在哪里？它凝結(jié)在立德立志、興學(xué)強(qiáng)國的信念里，開創(chuàng)者這樣回答。出生于香港、畢業(yè)于美國空軍氣象官員學(xué)校的譚丁副教授，1951年毅然放棄待遇豐厚的工作回到祖國懷抱，又在學(xué)校創(chuàng)辦之初奉調(diào)擔(dān)任一名普通的外語教員，這一干就是一輩子。學(xué)校奠基人之一的王鵬飛教授，年過花甲卻從零開始投入氣象史這個(gè)相對(duì)冷門的領(lǐng)域，“外國人正在研究中國氣象史，中國人為什么不能研究外國氣象史？別人不愿意做的工作我來做！”
南信大人的家國情懷在哪里？它矗立在風(fēng)光無限的險(xiǎn)峰上，建設(shè)者這樣回答。雪山險(xiǎn)峻、高原反應(yīng)嚴(yán)重，張江援等三位同學(xué)背負(fù)著數(shù)十斤重的氣象儀器，攀雪坡、鉆雪洞，為中國登山隊(duì)首次征服珠穆朗瑪峰保駕護(hù)航；長途遠(yuǎn)航、物資匱乏，校友卞林根成為第一個(gè)參加南極科考的中國氣象人；苦心鉆研、投身國防，校友邢文革為“中華神盾”裝上雷達(dá)“千里眼”。衛(wèi)星研制、核試驗(yàn)、載人航天工程、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、雜交水稻研發(fā)、防災(zāi)減災(zāi)工作……哪里有祖國的召喚，哪里就有南信大人的身影。
“庚子年、初相見，毅然筑方圓；若彷徨、向所往，慨然赴遠(yuǎn)方……”
——聽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來的《南信志》歌聲如同歲月的旁白。
惟愿乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。
探索前行：自我革新見證蝶變轉(zhuǎn)型
1978年，春風(fēng)始涌，高等教育率先振臂。
翻開南信大的校史，“改革”一詞出現(xiàn)了六百余次。
置身國內(nèi)外社會(huì)高速發(fā)展的大背景下，可以感受到這所學(xué)校在把握歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)，在順應(yīng)時(shí)代變革的潮流中鑄就精神內(nèi)核。伴隨著中國高等教育事業(yè)、氣象事業(yè)的發(fā)展，伴隨著國家對(duì)科技和人才需求的轉(zhuǎn)變，南信大的辦學(xué)目標(biāo)、戰(zhàn)略舉措、體制機(jī)制等也一路革新。
但改革之路注定不是坦途一片。世紀(jì)之交，一輪輪社會(huì)浪潮接踵而至，加速轉(zhuǎn)型之中的南信大也始料未及。
曾經(jīng)的全國首批重點(diǎn)大學(xué)與“211工程”失之交臂，從“前鋒”到“后衛(wèi)”的滋味并不好受；全國高等教育管理體制正發(fā)生巨大變革，學(xué)校從中國氣象局劃轉(zhuǎn)到地方管理，不是沒有過踟躕——
當(dāng)行業(yè)資源的紅利漸漸減弱，后勁何在？若與地方共融，暴露規(guī)則不適應(yīng)、學(xué)科不接軌的短板，怎么辦？
自我革新！唯有不斷改革，大膽闖、大膽試、大膽實(shí)踐，才能沖出重圍，開辟一條嶄新的發(fā)展道路。
一場看似遲到的出發(fā)，因?yàn)楦咂瘘c(diǎn)和超群膽識(shí)而具后發(fā)優(yōu)勢。從南京氣象學(xué)院轉(zhuǎn)型升格為南京信息工程大學(xué)后，學(xué)校迅速調(diào)整辦學(xué)方向，一面繼續(xù)以“優(yōu)勢更優(yōu)，特色更特”的思路不斷強(qiáng)化氣象類學(xué)科建設(shè)，在服務(wù)行業(yè)中求發(fā)展；另一面增設(shè)與地方發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)院系，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，加快融入江蘇地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。同時(shí)，完善治理架構(gòu)，深化學(xué)部院系改革，并著力在各學(xué)科與氣象的交叉滲透上做文章。
這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
體制不能掣肘發(fā)展，突破原有行業(yè)內(nèi)部視野的局限，推動(dòng)江蘇省人民政府、教育部、中國氣象局和國家海洋局多方共建。
辦學(xué)不能故步自封，與國際接軌，在海外設(shè)置科研中心，推進(jìn)教師國際化，深化國際人才聯(lián)合培養(yǎng)。
措施要同步到位，篤行以生為本、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、優(yōu)化資源配置、校園規(guī)劃修編等有條不紊搭起改革的四梁八柱。
……
幾十年來，不斷全面深化的一輪輪改革最終交出了亮眼的成績單：
2017年入選國家“雙一流”建設(shè)行列，重新回到“國家隊(duì)”； 2018年一次性獲批5個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，打破了多年來只有1個(gè)博士點(diǎn)的巨大制約；2019年，綜合排名進(jìn)入全國80強(qiáng)……為了再次閃耀的榮光，多少老一輩南信大人紅了眼眶。
在成長的路途中，南信大自我革新的蓬勃朝氣融入日新月異的時(shí)代脈動(dòng)，用自己的腳步印證了行者無疆的豪邁。
未來“領(lǐng)跑”：自強(qiáng)自信走向世界中心
美國，哈佛大學(xué)。
青年學(xué)者李柯在實(shí)驗(yàn)室里飛速計(jì)算，撰寫他從南信大來到這里交流兩年以來的第三篇高水平論文。自2017年學(xué)校和哈佛大學(xué)簽約共建空氣質(zhì)量和氣候聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室以來，雙方已合作發(fā)表了十余篇成果，合作模式受到教育部部長陳寶生的點(diǎn)名表揚(yáng)。
這不是學(xué)校第一次與國際頂尖名校開展緊密合作。美國耶魯大學(xué)、英國雷丁大學(xué)、日本海洋研究開發(fā)機(jī)構(gòu)等全球頂尖科研院所均與南信大密切往來，其中與耶魯大學(xué)的合作還作為中美科研合作的范本被《自然》雜志專題報(bào)道。
“國內(nèi)沒有幾所高校能和哈佛、耶魯開展這樣緊密的合作�！崩羁碌脑捳Z中不乏自豪。
帶著與他相似的自信，南信大人紛紛走進(jìn)世界氣象組織任職，走向世界氣候談判會(huì)議的圓桌，走上氣象學(xué)界最高級(jí)別的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
自強(qiáng)才能自信，這是新時(shí)代南信大最動(dòng)人的“精神顏值”。
在這自強(qiáng)自信的氣質(zhì)里，有踏上新征程的豪情滿懷，有再下一城的壯志澎湃，更有功成不必在我、功成必定有我的使命擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)作為。
從2006年的“開放發(fā)展、聯(lián)合發(fā)展”到2017年的“開放發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、特色發(fā)展”，“聯(lián)合”到“協(xié)同”的背后蘊(yùn)含著尋求資源到攜手共贏、一起“拼圖”到共繪一張圖的邏輯轉(zhuǎn)變。新的發(fā)展階段，南信大的開放辦學(xué)不僅是聯(lián)合爭取資源，而是更加自信地強(qiáng)調(diào)整合資源，在更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次、更核心位置抱團(tuán)向前。
它帶來了什么？
中國氣象谷，一個(gè)中國氣象產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)創(chuàng)新的試驗(yàn)田，正在學(xué)校南側(cè)開犁。“政產(chǎn)學(xué)研用”五方融合，學(xué)校牽頭要做的，包括構(gòu)建“環(huán)南信大知識(shí)經(jīng)濟(jì)圈”，更志在為打造氣象產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)提供一種南信大方案。
江蘇首個(gè)海外院士工作站，十余名外籍院士的項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)正一一落地，優(yōu)秀外籍教師紛至沓來。在南信大，政策、平臺(tái)、待遇皆不比國外差，成果很快能產(chǎn)出。他們有眼光。
倡議成立“一帶一路”氣象教育聯(lián)盟，主動(dòng)承擔(dān)WMO全球校園計(jì)劃，牽頭制定氣象專業(yè)國際標(biāo)準(zhǔn)，國際范兒的南信大很“大氣”。
……
有為才有位，有位才能“領(lǐng)跑”，簡單模仿和照搬，建設(shè)不出真正的“雙一流”大學(xué)。讓中國的大氣科學(xué)學(xué)科走向世界舞臺(tái)中心，這是60歲南信大的夢(mèng)想。
校園里，人人自強(qiáng)、自信、自覺，處處彌漫著吐故納新、只爭朝夕的氣韻。
60年關(guān)山飛度，60年驚鴻一瞥。
家國情懷的原點(diǎn)、自我革新的進(jìn)程、自強(qiáng)自信的未來，這是一所大學(xué)60年的思考、探索和榮光。南信大精神賦予她凱歌以行的勇氣，讓她在奔涌不息的時(shí)間長河中，在浩蕩的時(shí)代大潮中，向著下一個(gè)光輝的60年啟航。
這里，一切都是厚重的，一切又都是嶄新的。（通訊員 林雯）
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