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北京航空航天大學院長說強基 | 航空航天類（飛行器控制與信息工程）專業(yè)
http://m.netislanduk.com　 2024年4月29日　 來源：北京航空航天大學
　　儀器科學與光電工程學院院長徐立軍教授詳解航空航天類（飛行器控制與信息工程）

　　專業(yè)簡介

　　北京航空航天大學航空航天類（飛行器控制與信息工程）專業(yè)依托于儀器科學與光電工程學院和“儀器科學與技術”學科，由學院全面負責學生培養(yǎng)。“儀器科學與技術”學科源于“兩彈一星”工程中慣性制導急需，經過70多年的發(fā)展，入選雙一流建設學科。

　　1952年，北京航空航天大學建校伊始，就成立了我國最早的航空儀表專業(yè)，1956年，經我國“兩彈一星”元勛錢學森先生提議，由著名愛國科學家林士諤先生創(chuàng)建了首個航空陀螺與慣性導航學科。以林士諤先生為代表的第一代陀螺人，懷著對祖國的熱愛和對航空事業(yè)的追求，在空白中開創(chuàng)，先后研制出我國第一個液浮陀螺，第一個動壓氣浮陀螺，第一個撓性陀螺，實現(xiàn)了我國機械式陀螺的從無到有。以張惟敘教授為代表的第二代陀螺人，在困難中堅守，在國內率先開展了光纖陀螺儀的研制，經過30余年的不懈奮斗，不斷攻克光纖陀螺領域中的層層難關，取得了輝煌的成就，實現(xiàn)了我國從機械陀螺到光學陀螺的跨越。以張廣軍院士和房建成院士為代表的第三代陀螺人，瞄準國防和國民經濟建設的重大需求，在機遇中奮進，開拓創(chuàng)新，志誠拼搏，在國內率先研制成功超高精度光纖陀螺、輕小型高精度高動態(tài)星敏感器、長壽命超靜磁懸浮慣性執(zhí)行機構，為我國國防和航天事業(yè)做出了重大貢獻；并在國內開辟了超高靈敏原子自旋極弱磁場與慣性測量技術新方向，取得了多項世界領先的創(chuàng)新性成果。

　　2003年，學校整合資源，成立了儀器科學與光電工程學院。在學院建院20年及學科70年的發(fā)展歷程中，始終以航空航天為特色，瞄準國防和國民經濟建設的重大需求，取得一批重大成果的同時，培養(yǎng)了大批從事導航與控制、儀器儀表與測試、光電技術、光學遙感探測與信息處理等領域的專業(yè)技術人才，是我國慣性導航技術和機載信息測試與處理技術的發(fā)源地和人才培養(yǎng)的搖籃。

　　學院匯聚了一支由院士及高端人才領銜，學緣結構和年齡結構合理，各方向配置均衡、梯隊優(yōu)勢明顯的師資隊伍�，F(xiàn)有教職工233人，專任教師185人。其中：院士3人，國家級人才45人次（包含長江學者特聘（講座）教授11人、國家杰出青年基金獲得者10人、國家“萬人計劃”領軍人才4人、四青人才20人）、國務院特殊津貼獲得者3人、中國青年科技獎獲得者7人（含特別獎2人）。人才隊伍年輕有活力、創(chuàng)新能力強，成為學科可持續(xù)發(fā)展的根本保障。此外，還擁有1個國家自然基金委創(chuàng)新群體，3個教育部創(chuàng)新團隊和1個科技部重點領域創(chuàng)新團隊。

　　學院擁有國家級精品課程1門，國家精品資源課程1門，國家級精品視頻公開課1門，國家級一流本科課程4門，國家級課程思政示范課1門。北京市級精品課程3門，北京市課程思政示范課1門。國家級教學名師1人，北京市教學名師2人，北航“立德樹人”卓越獎1人，寶鋼優(yōu)秀教師特等獎獲得者1人和寶鋼優(yōu)秀教師獎獲得者2人。獲國家級教學成果二等獎4項，北京市教學成果一等獎2項，二等獎3項，北京市精品教材獎6項等。

　　學院還擁有一個含先進測試技術、先進導航技術、光電信息技術、先進遙感技術的基礎教學實驗室和1個綜合創(chuàng)新實驗室的教學實驗中心，全部用于基礎類、綜合類和創(chuàng)新性的本、研特色實驗教學。依托教學實驗中心，參建“航空科學與技術”國家虛擬仿真實驗教學中心、“儀器光電及可靠性”工信部實驗示范教學中心，并擁有“北京航空航天大學—中國空空導彈研究院”北京市校外人才培養(yǎng)基地等教學資源平臺。借助“儀器科學與技術”優(yōu)勢科研方向，學院建立了國際領先的3個省部級國際合作基地、6個省部級重點實驗室和1個省部級工程技術研究中心。

　　北航航空航天類（飛行器控制與信息工程）專業(yè)以飛機、導彈、火箭、衛(wèi)星和飛船等航空航天飛行器系統(tǒng)為背景，立足國家航空航天重大需求和新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃，面向航空航天器、導彈與火箭、臨近空間飛行器等的智能化趨勢，按照“厚植情懷、強化基礎、突出實踐、科教融通”的方針，傳承“空天報國”精神和紅色基因，強化數(shù)理和信息基礎與多學科融合交叉，培養(yǎng)具備航空航天專業(yè)素養(yǎng)、掌握前沿信息技術、具有交叉知識結構、德智體美勞全面發(fā)展的高層次復合型航空航天人才。

　　培養(yǎng)目標

　　北航航空航天類（飛行器控制與信息工程）專業(yè)面向國際學術前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，夯實數(shù)理基礎，厚植情懷，注重多學科交叉，強化創(chuàng)新與實踐能力的融合，培養(yǎng)國家戰(zhàn)略發(fā)展領域具有原始創(chuàng)新精神和技術突破能力的前沿拔尖創(chuàng)新和領軍領導人才。畢業(yè)生具備扎實的數(shù)理和信息技術基礎，掌握飛行器控制與信息處理技能，具有在航空航天、載運裝備、智能控制等眾多領域開展研究和管理的卓越能力。

　　課程設置情況

　　基本學制 4 年，最長學習年限不超過 6 年。學生獲得 165 (左右)學分可畢業(yè)。

　　以培養(yǎng)目標為導向，強基班的課程設置中核心課程包括4 類典型課程：

　　1.基礎類課程（51.5學分）：設置《工科數(shù)學分析》、《工科高等代數(shù)》、《復變函數(shù)與積分變換》、《概率統(tǒng)計》、《基礎物理學》、《基礎物理實驗》、《程序設計基礎》、《工程力學》、《電子設計基礎訓練》、《工程認知與訓練》等核心課程，使學生夯實數(shù)理基礎，構建完整的基礎知識體系, 培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)和實踐技能。

　　2. 通識類課程（41.5學分）：設置《航空航天概論》、《儀器科學概覽》、《人工智能導論》、《電子信息工程導論》、《自動化科學與電氣工程導論》、《計算機導論與倫理學》、《走進軟件》、《網絡空間安全導論》、《集成電路導論》等核心通識課程，幫助強基班學生傳承“空天報國、敢為人先”的北航精神，培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生增廣見識，拓展視野，具有學科交叉研究、交流的能力。

　　3. 核心專業(yè)課程（67學分）：設置《自動控制原理》、《信號分析與處理》、《電路分析》、《模擬電子技術基礎》、《數(shù)字電子技術基礎》、《微機原理與接口技術》、《模式識別》、《傳感器技術及應用》、《誤差理論與數(shù)據處理》、《自動測試原理與系統(tǒng)》、《數(shù)字圖像處理》、《光電探測與目標識別》等核心課程，使學生奠定扎實的專業(yè)基礎，促進能力與素質的有機融合，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、系統(tǒng)思維和綜合分析能力。

　　4. 一般專業(yè)課程（5學分）：設置《飛行器控制與智能信息處理綜合實驗》、《機器學習》、《機器視覺》、《嵌入式系統(tǒng)設計基礎》、《傳感系統(tǒng)與網絡》、《儀器設計理論及應用》、《空天測控與通信系統(tǒng)》、《軟件工程基礎》、《微機電系統(tǒng)》、《數(shù)字視頻處理基礎》、《科研創(chuàng)新訓練》等專業(yè)課程供學生選擇性學習，在進一步拓展專業(yè)知識、開闊視野的同時與研究生階段研究方向結合，為學生多元化發(fā)展提供平臺。

　　培養(yǎng)方式及特色

　�。ㄒ唬⿲嵤┩耆珜W分制的個性化培養(yǎng)

　　緊扣學校人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略，形成卓越的工程能力、堅實的科學基礎、跨文化交流能力、良好的人文素養(yǎng)“四位一體”的學院人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)航空航天類（飛行器控制與信息工程）專業(yè)“拔尖創(chuàng)新人才”，培養(yǎng)未來的航空航天領域領軍領導人才。以專業(yè)建設為龍頭，以課程建設為重點，以實驗實踐為特色，以隊伍建設為支撐，以社會責任為延伸，促進學生知識結構的科學性，推進因材施教的個性化培養(yǎng)，注重扎實數(shù)理基礎與解決儀器科學問題相結合，在必修課程板塊外，開設與專業(yè)培養(yǎng)方向有關的系列選修課程。實施完全學分制，實行彈性學制，基礎學制4年。學生修滿指定學分即可授予工學學士學位。在完成必修課程的同時，學院為每一名學生指定高水平“專屬”導師，結合發(fā)展規(guī)劃和學習興趣，實行“一生一師”的個性化培養(yǎng)方案。

　�。ǘ⿲嵭卸嗑S度團隊化集體導師制

　　學院還同時為強基計劃專業(yè)學生配備導師團隊，分年級、多維度指導學生的思政、學業(yè)、學術和生活。其中，思政導師引領學生社會主義核心價值觀的形成，學業(yè)導師幫助學生強化課業(yè)學習，學術導師注重對學生科研素養(yǎng)、學術素養(yǎng)的培育，引導學生參加科學研究訓練，朋輩導師幫助學生融入校園生活。各類導師組成小組，采取集體導師制，在專業(yè)課程、實驗中心、科技實踐、社會服務等各項工作的過程建設與質量建設中形成合力，構建協(xié)同育人工作格局。

　�。ㄈ⿲嵭行“嗷芯啃吞骄渴浇虒W

　　北航航空航天類（飛行器控制與信息工程）強基計劃專業(yè)在本科期間將力爭實現(xiàn)有利于師生高效交流、培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維、提高課程教學質量、提升學生學習效率的核心專業(yè)課小班化教學；學院將在政策和經費上支持一流師資隊伍的建設與選聘，讓強基班學生與兩院院士、國家級和北京市教學名師、長江學者特聘（講座）教授、國家杰出青年基金獲得者等資深教授面對面進行交流與互動，并以此深入開展研究型探究式教學，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在育人中的作用，推進團隊式互學互教的學習方式，以一流課程助力一流人才培養(yǎng)。

　�。ㄋ模┙⒖平虆f(xié)同項目式能力培育

　　充分發(fā)揮儀器科學與技術A+學科和科研優(yōu)勢，面向強基計劃學生，全面實施科研實驗室開放機制，鼓勵學生盡早進入實驗團隊。依托學院“五位一體”的特色科研教育模式，大力支持學生參與國家級、市級、校級科創(chuàng)品牌項目“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網+”“馮如杯”等，配備科研導師指導科創(chuàng)實踐，給予科創(chuàng)培養(yǎng)項目等專項支持，助力學生科研能力的培養(yǎng)，形成師生合力，深化學科優(yōu)勢。

　　（五）注重跨文化交流能力的蘊育

　　學院高度重視拓展學生國際視野，大力培養(yǎng)學生國際交流與合作能力。擁有國家航天局“中英空間科學與技術聯(lián)合實驗室”（我國航天技術領域的首個國際合作實驗室）、科技部“空間科學與技術國家級國際聯(lián)合研究中心”和教育部“先進傳感與智能控制”創(chuàng)新引智基地（“111”引智基地）等國際合作平臺，并與來自英國、荷蘭、德國、新加坡、澳大利亞、韓國等多所國際知名院校的專家建立了穩(wěn)定的合作關系，與意大利米蘭理工大學長期開展碩士雙學位聯(lián)合培養(yǎng)，通過多種途徑支持學生赴境外參加學術交流活動，為優(yōu)秀本科生連續(xù)舉辦多屆英國暑期夏令營活動。大力支持強基計劃學生參與學校國際化交流項目，著力培養(yǎng)學生國際視野和跨文化交流能力。

　　本研銜接專業(yè)范圍

　　符合培養(yǎng)要求的強基計劃學生實行本研銜接培養(yǎng)。進入研究生階段后，學生主要在強基計劃所在學科的儀器科學與技術、光學工程和電子信息等專業(yè)進行培養(yǎng)。

　　畢業(yè)生未來發(fā)展

　　航空航天類（飛行器控制與信息工程）專業(yè)強基班的畢業(yè)生將具備扎實的飛行器控制與信息系統(tǒng)設計與分析的基礎理論和方法以及工程實踐能力，具有突出的思辨能力、創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)，學生將保送為工科專業(yè)研究生，將來成為航空航天領域的前沿技術人才和領軍領導人才，服務于國家重大戰(zhàn)略需求。畢業(yè)生將是國家航空航天領域飛行器控制與信息工程方向的緊缺人才，能在航空航天領域從事自動控制、人工智能、目標探測與識別、跟蹤與定位、圖像信息處理等方面的設計、研究和管理等工作；畢業(yè)生同時也是國家航空航天重點學科領域的創(chuàng)新源泉，可在相關科研院所、高等院校從事前沿基礎性科研和教學工作，具有廣闊的就業(yè)前景。

　　注：學生入校后，具體培養(yǎng)方案以學院最終公布為準。

　　逐夢強基 向北航行

　　金秋九月 相約北航

　　北京航空航天大學

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