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| 北京航空航天大學(xué)強(qiáng)基學(xué)科解讀 | 應(yīng)用物理學(xué)(空間物理)專業(yè)培養(yǎng)方案 |
| http://m.netislanduk.com 2024年4月27日 來(lái)源：北京航空航天大學(xué)招生辦 |
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專業(yè)簡(jiǎn)介
北航應(yīng)用物理學(xué)（空間物理）專業(yè)依托于空間與環(huán)境學(xué)院。空間物理是我國(guó)建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)學(xué)科。2016年5月30日，習(xí)近平總書記在科技三會(huì)上指出“浩瀚的空天還有許多未知的奧秘有待探索，必須推動(dòng)空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面發(fā)展”。在此背景下，北京航空航天大學(xué)于2016年成立了空間與環(huán)境學(xué)院,并依托該學(xué)院建立了從本科到博士的完整的空間物理人才培養(yǎng)體系。該專業(yè)自設(shè)立以來(lái)在面向世界科技前沿和面向國(guó)家重大需求等方面取得了出色的成績(jī)，包括獲批了國(guó)家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體、建立了空間環(huán)境監(jiān)測(cè)與信息處理工信部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，負(fù)責(zé)了“張衡一號(hào)”電磁衛(wèi)星01星和02星感應(yīng)式磁力儀的研制任務(wù)、承擔(dān)了“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)計(jì)劃的兩項(xiàng)國(guó)家基金委重點(diǎn)專項(xiàng)、“嫦娥四號(hào)”探測(cè)計(jì)劃的一項(xiàng)國(guó)家基金委重點(diǎn)專項(xiàng)、牽頭了“嫦娥七號(hào)”探測(cè)計(jì)劃和“載人登月”計(jì)劃的月球著陸點(diǎn)選址任務(wù)、并深度參與了“天問(wèn)四號(hào)”探測(cè)計(jì)劃的立項(xiàng)論證、“嫦娥七號(hào)”中繼星的科學(xué)目標(biāo)和儀器載荷論證、以及“中國(guó)空間站”的載荷論證及科學(xué)問(wèn)題研究。
本專業(yè)擁有一支具有國(guó)際影響力的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有教職員工共40人，其中專任教師23人，含教授9人、副教授9人、講師5人。師資隊(duì)伍人才比例很高，約35%教師獲國(guó)家級(jí)人才稱號(hào)，其中包括學(xué)科帶頭人曹晉濱院士，國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才3人，國(guó)家級(jí)青年人才4人，中國(guó)科協(xié)“青年人才托舉工程”人才2人。教師隊(duì)伍治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想活躍、專業(yè)扎實(shí)，為專業(yè)快速發(fā)展提供了強(qiáng)力保障。
北航應(yīng)用物理學(xué)（空間物理）專業(yè)圍繞空間科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵物理問(wèn)題，既面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，又面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，形成了空間物理與空間探測(cè)技術(shù)、月球與行星科學(xué)和空間天文與基礎(chǔ)物理三個(gè)學(xué)科方向，在空間物理、空間天氣、深空探測(cè)、空間基礎(chǔ)物理、天文等領(lǐng)域取得了一批具有原創(chuàng)性和國(guó)際影響力的科研成果，在服務(wù)國(guó)家空間活動(dòng)安全、深空探測(cè)和防震減災(zāi)等多個(gè)重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。
培養(yǎng)目標(biāo)
北航應(yīng)用物理學(xué)（空間物理）專業(yè)基于強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)總體布局，圍繞“厚植情懷、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、科教融通”人才培養(yǎng)方針，強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)，突出實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，體現(xiàn)科教協(xié)同，培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)理理論功底、較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)優(yōu)異的創(chuàng)新潛質(zhì)人才。通過(guò)4年本科階段必修課程和專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的空間科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用方法、良好的思想素質(zhì)、人文社科素養(yǎng)和職業(yè)道德、出色的實(shí)踐與創(chuàng)新意識(shí)、以及寬廣的國(guó)際視野，為從事空間物理與空間天氣、月球與行星科學(xué)、空間天文與基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域的科學(xué)研究或在航空航天、深空探測(cè)、儀器科學(xué)等高新技術(shù)專業(yè)繼續(xù)深造打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，具有較寬的適應(yīng)面。
課程設(shè)置情況
基本學(xué)制4年，最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限不超過(guò)6年。學(xué)生至少獲得160學(xué)分（左右）可畢業(yè)。強(qiáng)基班的課程設(shè)置中核心課程包括4類典型課程：
1. 基礎(chǔ)類課程，夯實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)（55學(xué)分）：包括數(shù)學(xué)類、普通物理、外語(yǔ)等基礎(chǔ)課程，設(shè)置體現(xiàn)了夯實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)的理念，圍繞空間物理領(lǐng)域基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題和工程實(shí)踐難題培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)。
2. 通識(shí)類課程，增廣見識(shí)，拓展視野（41.5學(xué)分）：包含思政類、軍理類、體育類、核心通識(shí)類（如數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、航空航天類、社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)與心理學(xué)、文學(xué)）、素質(zhì)教育實(shí)踐類等，鼓勵(lì)強(qiáng)基班學(xué)生在各大類中均衡選課，提升科學(xué)、藝術(shù)與人文綜合素養(yǎng)，了解人類文明和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
3. 核心專業(yè)課程，奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)（50學(xué)分）：包括四大力學(xué)、等離子體物理等本學(xué)科核心的基本知識(shí)、基本理論和基本技能的課程。著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新意識(shí)和綜合分析能力。
4. 一般專業(yè)課程，提供多元化發(fā)展平臺(tái)（15.5學(xué)分）：包括天體物理導(dǎo)論、廣義相對(duì)論、機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、計(jì)算空間物理等為服務(wù)國(guó)家空間領(lǐng)域重大需求所設(shè)置的學(xué)科交叉類特色選修課程特色課程，培養(yǎng)學(xué)生深度分析、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和良好的科研創(chuàng)新能力，形成良好的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)方式及特色
（一）實(shí)施完全學(xué)分制的個(gè)性化培養(yǎng)
促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，推進(jìn)因材施教的個(gè)性化培養(yǎng)，注重扎實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)與解決科學(xué)問(wèn)題相結(jié)合，在必修課程板塊外，開設(shè)與培養(yǎng)方向有關(guān)的系列選修課程，實(shí)施完全學(xué)分制，學(xué)生在完成必修課程后，可以結(jié)合發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)興趣制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案。
�。ǘ⿲�(shí)行多維度團(tuán)隊(duì)化集體導(dǎo)師制
為學(xué)生配備由思政、學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)、朋輩導(dǎo)師組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，思政導(dǎo)師引領(lǐng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，學(xué)業(yè)導(dǎo)師幫助學(xué)生強(qiáng)化課業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培育，朋輩導(dǎo)師幫助學(xué)生融入校園生活，各類導(dǎo)師組成小組，采取集體導(dǎo)師制，協(xié)同助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
�。ㄈ⿲�(shí)行小班化研究型探究式教學(xué)
提高課程教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施小班化教學(xué)，開展研究型探究式教學(xué)，結(jié)合一流本科課程建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在育人中的作用，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)式互學(xué)互教的學(xué)習(xí)方式，以一流課程助力一流人才培養(yǎng)。
（四）建立科教協(xié)同項(xiàng)目式能力培育
充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科和科研優(yōu)勢(shì)，面向強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生，全面實(shí)施科研實(shí)驗(yàn)室開放機(jī)制，大力支持學(xué)生參與學(xué)校科創(chuàng)品牌項(xiàng)目“馮如杯”，配備導(dǎo)師指導(dǎo)科創(chuàng)實(shí)踐，給予大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)�？苿�(chuàng)培養(yǎng)項(xiàng)目等專項(xiàng)支持，助力學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。
（五）注重跨文化交流能力的蘊(yùn)育
大力支持強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生參與學(xué)校國(guó)際化交流項(xiàng)目，通過(guò)國(guó)際暑期學(xué)校、國(guó)際科創(chuàng)項(xiàng)目等形式，著力培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野和跨文化交流能力。
本研銜接專業(yè)范圍
我校對(duì)符合培養(yǎng)要求的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生實(shí)行本研銜接培養(yǎng)。進(jìn)入研究生階段后，學(xué)生主要在空間物理學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng)，此外可根據(jù)學(xué)生的意愿，選擇在物理學(xué)、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、儀器科學(xué)與技術(shù)等相近或交叉學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng)。
畢業(yè)生未來(lái)發(fā)展
本專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃的畢業(yè)生因此具有非常廣闊的發(fā)展空間。畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)外一流高�；蚩蒲性核^續(xù)深造的選擇中，有志于成為人類知識(shí)疆域探索者和開拓者的畢業(yè)生可以在空間物理學(xué)、天體物理學(xué)、物理學(xué)等理科學(xué)科領(lǐng)域成長(zhǎng)為一流學(xué)者；有志于強(qiáng)國(guó)報(bào)國(guó)的畢業(yè)生可在航空航天、信息、人工智能等高新技術(shù)領(lǐng)域深造并發(fā)揮堅(jiān)實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，有望成長(zhǎng)為本領(lǐng)域或跨領(lǐng)域的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。
注：學(xué)生入校后，具體培養(yǎng)方案以學(xué)院最終公布為準(zhǔn)。
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