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西安交通大學(xué)強(qiáng)基學(xué)科解讀 | A檔學(xué)科:數(shù)學(xué)類詳細(xì)解讀
http://m.netislanduk.com  2024年4月24日  來源:西安交通大學(xué)招生辦

  西安交通大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃數(shù)學(xué)類聚焦人工智能、高端芯片與軟件、新一代通訊技術(shù)(5G)、智能科技等國家與地方重大戰(zhàn)略需求,依托大學(xué)優(yōu)勢工科基礎(chǔ),深化學(xué)科相互滲透,凝練應(yīng)用數(shù)學(xué)特色專業(yè)方向的課程體系,培養(yǎng)一批服務(wù)國家與地方發(fā)展的高水平數(shù)學(xué)專業(yè)人才,進(jìn)一步能夠發(fā)展成為一批既懂行業(yè)背景又精通應(yīng)用數(shù)學(xué)的杰出科技人才,為我國科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)及國家安全等領(lǐng)域的自主創(chuàng)新能力提升提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性拔尖人才支撐。

  歷史沿革

  1896年,盛宣懷創(chuàng)辦南洋公學(xué),設(shè)立數(shù)學(xué)課

  1928年,創(chuàng)建數(shù)學(xué)系

  1956年,交通大學(xué)西遷,成立數(shù)理力學(xué)系

  1984年,獲計(jì)算數(shù)學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)

  1991年,在陳省身先生倡導(dǎo)下成立“西安交通大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)研究中心”

  2009年,獲批教育部首批“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃1.0“項(xiàng)目試點(diǎn)單位

  2011年,成立數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院

  2017年,成立西安數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)技術(shù)研究院;獲批大數(shù)據(jù)算法與分析技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室;獲批國家天元數(shù)學(xué)西北中心

  2019年,數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)入選國家一流專業(yè);數(shù)學(xué)四大名刊零突破

  2020年,獲批科技部“陜西國家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心”;獲批教育部“強(qiáng)基計(jì)劃”首批試點(diǎn)單位;獲批教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)2.0基地建設(shè)單位”

  2021年,數(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站評(píng)估為優(yōu)秀;信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)入選國家一流專業(yè)

  培養(yǎng)方向

  數(shù)學(xué)、人工智能、計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、控制工程、新一代電子技術(shù)(含量子技術(shù)等)等七個(gè)方向。

  培養(yǎng)模式

  聚焦前沿  強(qiáng)化交叉

  頂天立地  服務(wù)國家

  1.立足專業(yè)特色,優(yōu)化培養(yǎng)體系,實(shí)施“三制五化”育人模式

  在“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、人格塑造”人才培養(yǎng)體系基礎(chǔ)上,傳承“起點(diǎn)高、要求嚴(yán)、基礎(chǔ)厚、重實(shí)踐”的教學(xué)傳統(tǒng),融合工科優(yōu)勢,進(jìn)一步發(fā)揮“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)根基,應(yīng)用數(shù)學(xué)提能力,數(shù)學(xué)應(yīng)用促創(chuàng)新”的專業(yè)人才培養(yǎng)特色,實(shí)施“三制五化”育人模式,即雙院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制、小班化、個(gè)性化、國際化、科教協(xié)同化、培養(yǎng)一體化。

  2.注重培養(yǎng)過程,實(shí)施本碩博進(jìn)階式培養(yǎng),重構(gòu)“四位一體”研究型課程體系

  3.重塑專業(yè)結(jié)構(gòu),建設(shè)特色課程與教材;尊重學(xué)生科研個(gè)性,強(qiáng)化科研實(shí)踐育人功能

  A.以“樹立精品、質(zhì)量優(yōu)先、特色引領(lǐng)”為原則,在堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科體系基礎(chǔ)上,建設(shè)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)交叉、與計(jì)算機(jī)技術(shù)交叉、與人工智能交叉等應(yīng)用數(shù)學(xué)模塊;籌建相應(yīng)的課程組,開展相關(guān)教材編寫工作,促進(jìn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)主干系列課程建設(shè)。

  B.采用“大班授課、小班輔導(dǎo)、自主討論”的教學(xué)模式,采用“講授、討論、拓展、實(shí)驗(yàn)、研究”相結(jié)合的教學(xué)方法。倡導(dǎo)線上、線下教學(xué)融合,共享數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源。

  C.設(shè)置科研訓(xùn)練環(huán)節(jié),提高學(xué)生科研意識(shí)和創(chuàng)新能力。組織學(xué)生加入科研團(tuán)隊(duì),接受科研初步訓(xùn)練。通過“國際大師指引、領(lǐng)軍學(xué)者引領(lǐng)、骨干教師帶領(lǐng)”等多種形式,依托科研平臺(tái),以國家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目為載體,引領(lǐng)學(xué)生找尋科研門徑,探索科學(xué)問題,收獲研究樂趣。

  4.全方位協(xié)同育人,育能更要育德,家國情懷根植心中

  A.加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng),邀請(qǐng)學(xué)術(shù)大師講授學(xué)術(shù)成長歷程、生活和科研工作感悟,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的責(zé)任感、使命感和追求科學(xué)、追求真理的志趣和理想。

  B.引導(dǎo)學(xué)生面向基礎(chǔ)學(xué)科前沿,激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動(dòng)力;激勵(lì)學(xué)生把自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來,把遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和所學(xué)所思落實(shí)到報(bào)效國家的實(shí)際行動(dòng)中。

  C.“雙院”協(xié)同完成立德樹人、教書育人的目標(biāo)任務(wù)。選聘骨干教師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師,打造學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、價(jià)值引導(dǎo)、智慧啟發(fā)、成長輔助活動(dòng),將文化傳承融入育人全過程。

  育人成效

  自2020級(jí)首屆數(shù)學(xué)強(qiáng)基招生以來,專業(yè)知名度高,生源質(zhì)量優(yōu),學(xué)院現(xiàn)有數(shù)學(xué)強(qiáng)基專業(yè)學(xué)生241人,占全院學(xué)生總?cè)藬?shù)1/3。強(qiáng)基學(xué)生學(xué)業(yè)成績整體優(yōu)秀,培養(yǎng)過程重學(xué)科交叉與應(yīng)用研究,學(xué)生參加學(xué)科類競賽、科創(chuàng)項(xiàng)目并取得優(yōu)異成績。

  優(yōu)秀學(xué)生代表

  周冠程

  強(qiáng)基數(shù)學(xué)2102班學(xué)生

  交叉方向?yàn)槿斯ぶ悄?br>
  全國大學(xué)生機(jī)器人大賽 ROBOCON馬術(shù)賽獲全國一/二等獎(jiǎng),正賽獲全國二/三等獎(jiǎng)

  全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲省級(jí)一等獎(jiǎng)

  美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(MCM/ICM)獲Honorable Mentions獎(jiǎng)項(xiàng)

  藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽 C++A組獲全國三等獎(jiǎng)和省級(jí)一等獎(jiǎng)

  全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽數(shù)學(xué)類A組獲省級(jí)二等獎(jiǎng)

  主持一項(xiàng)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

  以第一作者身份在中科院1區(qū)(海洋小類)JCRQ1分區(qū)期刊《Ocean Engineering》發(fā)表《Efficient Multi-branchSegmentation Network for Situation Awareness in Autonomous Navigation》

  以第一作者身份在《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》期刊發(fā)表《基于RTOS的 STM32 通信發(fā)送管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》

  合作申請(qǐng)一項(xiàng)實(shí)用新型專利《一種無人船水面清理裝置》

  喻彭

  強(qiáng)基數(shù)學(xué)002班學(xué)生

  讀研方向?yàn)槿斯ぶ悄?br>
  第十屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽國家級(jí)一等獎(jiǎng)

  第一屆全國仿真創(chuàng)新應(yīng)用大賽國家級(jí)一等獎(jiǎng)

  第二十三屆全國機(jī)器人錦標(biāo)賽暨第十二屆國際仿人機(jī)器人奧林匹克大賽國家級(jí)二等獎(jiǎng)

  第十屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽陜西賽區(qū)一等獎(jiǎng)

  2022年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)

  第五屆全球校園人工智能算法精英大賽省級(jí)二等獎(jiǎng)等省級(jí)獎(jiǎng)四項(xiàng)

  獲批發(fā)明專利一項(xiàng)

  參加兩項(xiàng)國家級(jí)和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)題

  獲彭康獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等,連續(xù)三年獲優(yōu)秀學(xué)生干部,獲評(píng)優(yōu)秀畢業(yè)生

  吉樂坤

  強(qiáng)基(數(shù)學(xué))001班長

  讀研方向?yàn)榛A(chǔ)數(shù)學(xué)-偏微分方程

  獲國家獎(jiǎng)學(xué)金

  獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)

  全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)

  2020-2021學(xué)年強(qiáng)基數(shù)學(xué)專業(yè)綜合成績第一

  利用課余時(shí)間自學(xué)或提前修讀廣義函數(shù)與Sobolev空間、Carleman估計(jì)、偏微分方程現(xiàn)代理論、黎曼幾何等研究生課程

  在提升自己的同時(shí),自發(fā)組織同學(xué)們整理了超過五百頁課程學(xué)習(xí)資料

  開展多次有關(guān)數(shù)學(xué)課程的講座

  馬煜璇

  強(qiáng)基(數(shù)學(xué))002班學(xué)生

  讀研方向?yàn)槿斯ぶ悄?br>
  2024屆優(yōu)秀畢業(yè)生并連續(xù)三年獲優(yōu)秀學(xué)生和校級(jí)三等獎(jiǎng)學(xué)金

  獲美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模Meritorious獎(jiǎng)

  全國大學(xué)生英語作文大賽國家級(jí)三等獎(jiǎng)

  全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽省部級(jí)一等獎(jiǎng)

  全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽省部級(jí)二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)

  在校期間積極入黨,目前已是一名光榮的中共黨員

  積極參加志愿服務(wù)活動(dòng),擔(dān)任疫情期間研究生考試門崗志愿者、體育中心核酸檢測志愿者、“心思維”孤獨(dú)癥兒童陪伴和社會(huì)融合志愿者等

  擔(dān)任勵(lì)志書院第一、二屆黨建工作專門委員會(huì)辦公室干事并考核為優(yōu)秀

  擔(dān)任交大解說團(tuán)團(tuán)員并評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員

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