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| 南京大學(xué)強(qiáng)基這樣培養(yǎng) | 創(chuàng)新科技前沿，探索化學(xué)之美 |
| http://m.netislanduk.com 2024年4月18日 來(lái)源：南大招生小藍(lán)鯨 |
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南京大學(xué)2024年繼續(xù)開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作，探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，選拔一批“有志向、有興趣、有天賦”的青年學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)，使他們成為肩負(fù)時(shí)代使命、具備全球視野、推動(dòng)科技創(chuàng)新、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的未來(lái)各行各業(yè)拔尖領(lǐng)軍人才和國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域后備人才。今天讓我們走近化學(xué)專(zhuān)業(yè)，全面了解人才培養(yǎng)特色與優(yōu)勢(shì)。
01、強(qiáng)基專(zhuān)業(yè)介紹
化學(xué)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃的培養(yǎng)單位是南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院是我國(guó)最早設(shè)立的化學(xué)院系之一，始建于1920年，后由原中央大學(xué)化學(xué)系和金陵大學(xué)化學(xué)系合并成立南京大學(xué)化學(xué)系，1993年成立化學(xué)化工學(xué)院。學(xué)院化學(xué)學(xué)科為一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。2017年，學(xué)院“化學(xué)”、“化學(xué)工程與技術(shù)”兩學(xué)科均入選“雙一流”學(xué)科建設(shè)名單，2021年，兩個(gè)學(xué)科再次入選“雙一流”學(xué)科建設(shè)名單。2022年化學(xué)學(xué)科在教育部第五輪學(xué)科評(píng)估中取得優(yōu)異成績(jī)。
學(xué)院現(xiàn)有教職員工236人，其中教授105人，副教授45人，準(zhǔn)聘教師7人。教師隊(duì)伍中有中科院院士3人，9人入選教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授，28人獲得國(guó)家杰出青年科學(xué)基金資助，4人入選國(guó)家特殊人才支持計(jì)劃科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，4人入選國(guó)家特殊人才支持計(jì)劃青年拔尖人才，1人入選教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”青年項(xiàng)目， 20人獲得基金委優(yōu)秀青年基金資助，29人獲得國(guó)家青年人才計(jì)劃項(xiàng)目資助。
學(xué)院是全國(guó)最早批準(zhǔn)的化學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)單位，首批入選“基礎(chǔ)學(xué)科（化學(xué)）人才培養(yǎng)基地”（1991）、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”（2009）、“國(guó)家級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”（2006）、“國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)”（2019）、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地”（2020）、“基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（強(qiáng)基計(jì)劃）”（2020）。近年來(lái)，學(xué)院先后榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，入選國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，國(guó)家級(jí)精品課程5門(mén)，國(guó)家級(jí)精品資源共享課2門(mén)，國(guó)家精品在線開(kāi)放課程1門(mén)，國(guó)家級(jí)一流本科課程3門(mén)。教育部拔尖計(jì)劃榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)，全國(guó)優(yōu)秀教材（高等教育類(lèi)）二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
學(xué)院擁有配位化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、生命分析化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、介觀化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高性能高分子材料與技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（B類(lèi)）、江蘇省先進(jìn)有機(jī)材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研平臺(tái)。學(xué)院近年來(lái)承擔(dān)和完成了一大批國(guó)家科研課題和科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，每年獲得的科研經(jīng)費(fèi)超過(guò)1億元，發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文600余篇。最新基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)（Essential Science Indicators）顯示，南京大學(xué)化學(xué)學(xué)科論文總數(shù)和被引總數(shù)在全球科研機(jī)構(gòu)中排名第21和25，繼續(xù)位居全球前萬(wàn)分之二。世界大學(xué)專(zhuān)業(yè)排名顯示，化學(xué)學(xué)科在全球排名第20位；上海軟科排名顯示，化學(xué)學(xué)科在全球排名第25位，化學(xué)工程學(xué)科在全球排名第37位；自然出版指數(shù)（Nature Index）顯示，化學(xué)學(xué)科位居全球科研機(jī)構(gòu)排名第5位，全球高校第2位。學(xué)院先后榮獲包括國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)在內(nèi)的國(guó)家級(jí)及省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)140余項(xiàng)。學(xué)院將自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)移，成立江蘇南大光電材料股份有限公司，已在深交所創(chuàng)業(yè)板成功掛牌上市。
一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，學(xué)院為社會(huì)培養(yǎng)了大批卓越人才，已成為國(guó)內(nèi)外具有重要影響和良好聲譽(yù)的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。學(xué)院具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)傳統(tǒng)和踏實(shí)的工作作風(fēng)，有52位中國(guó)科學(xué)院、工程院院士曾先后在此學(xué)習(xí)或任教。學(xué)院畢業(yè)生中有一大批在國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位中成為領(lǐng)軍人才，其中國(guó)家杰出青年基金獲得者60名。
02、強(qiáng)基人才培養(yǎng)
南京大學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或化學(xué)學(xué)科拔尖的學(xué)生。學(xué)院對(duì)通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“強(qiáng)基學(xué)生”）制定單獨(dú)人才培養(yǎng)方案和激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感。
1.“復(fù)合三位一體”科教協(xié)同的培養(yǎng)機(jī)制
針對(duì)強(qiáng)基學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)，執(zhí)行“科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程”的理念。以“志趣為導(dǎo)向、個(gè)性化培養(yǎng)、追求卓越”為核心，構(gòu)建了“課程體系-研究型教學(xué)-科創(chuàng)活動(dòng)”相互支撐、“導(dǎo)學(xué)研討-氛圍營(yíng)造-實(shí)驗(yàn)室輪轉(zhuǎn)”相互協(xié)同、“大創(chuàng)項(xiàng)目-科創(chuàng)競(jìng)賽-導(dǎo)師課題”相互銜接和“名師領(lǐng)銜-平臺(tái)開(kāi)放-制度建設(shè)”全面保障的“復(fù)合三位一體”科創(chuàng)能力系統(tǒng)性培養(yǎng)機(jī)制。通過(guò)“復(fù)合三位一體”機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施，更新了教學(xué)觀念，提升了教學(xué)水平，推動(dòng)了教學(xué)相長(zhǎng)，建立了與強(qiáng)基學(xué)生科創(chuàng)能力相適應(yīng)的保障機(jī)制，探索出強(qiáng)基學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新路徑。
2.“小班化、個(gè)性化、國(guó)際化”教育模式
對(duì)強(qiáng)基學(xué)生單獨(dú)編班，配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍。在小班化教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的興趣和能力定制培養(yǎng)方案，從入學(xué)起即配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，建立起“一人一方案，一人一課表，一人一導(dǎo)師”教學(xué)體系。課程內(nèi)容難易程度層次分明，教學(xué)方式要充分地做到師生互動(dòng)、小組研討，讓學(xué)生在彼此之中的討論、思辨、挑戰(zhàn)中產(chǎn)生思想的碰撞，讓學(xué)生在名師的互動(dòng)引領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)化學(xué)科學(xué)的精妙，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)及交叉學(xué)科的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的不足，主動(dòng)去深入學(xué)習(xí)和研究。
廣泛開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，與國(guó)內(nèi)外多所著名高校、科研機(jī)構(gòu)和知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期的交流合作關(guān)系，成功主辦了一系列國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會(huì)議。學(xué)院設(shè)立了“南京大學(xué)戴安邦學(xué)術(shù)講壇”和“名師講壇”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者來(lái)院講學(xué)和開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，開(kāi)闊師生的學(xué)術(shù)視野。與加州大學(xué)伯克利分校、密歇根大學(xué)、悉尼大學(xué)、安大略理工大學(xué)等國(guó)際知名高校開(kāi)展交流合作。
3.“三層次、六模塊”的創(chuàng)新性課程體系
通過(guò)改革優(yōu)化課程體系，推行研究型教學(xué)，形成了“三層次、六模塊”的創(chuàng)新性課程體系。在一、二年級(jí)，全面開(kāi)設(shè)新生研討課程和通識(shí)教育課程，注重強(qiáng)基學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科興趣、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。其中，新生研討課以小班形式開(kāi)設(shè)，主講教師是學(xué)院各學(xué)科領(lǐng)域的知名學(xué)者、教授，授課方式以教師引領(lǐng)、學(xué)生主動(dòng)探究為主，課程內(nèi)容是能夠激勵(lì)并開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野的前沿專(zhuān)題。在二、三年級(jí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)核心課程和專(zhuān)業(yè)選修課程。通過(guò)對(duì)數(shù)理課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的強(qiáng)化、化學(xué)核心專(zhuān)業(yè)課程的整合與提升，使學(xué)生具有寬厚的數(shù)、理、化、生等理科基礎(chǔ)，學(xué)科視野開(kāi)闊，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，為其在化學(xué)以及相關(guān)交叉學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，在專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)上增設(shè)高年級(jí)研討課和國(guó)際化課程。高年級(jí)研討課屬于學(xué)科前沿課程，強(qiáng)調(diào)小班化的班級(jí)規(guī)模和研討性的教學(xué)方式，著力提高學(xué)生的批判性思維和對(duì)學(xué)科某一領(lǐng)域的深入探究。國(guó)際化課程旨在提升學(xué)生的國(guó)際視野，為其今后融入國(guó)際學(xué)術(shù)界打下基礎(chǔ)。
4、合理的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制和本研銜接的培養(yǎng)模式
強(qiáng)化質(zhì)量保障機(jī)制，建立科學(xué)化多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對(duì)進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。以靈活的階段性考核實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)進(jìn)出，確保將熱愛(ài)基礎(chǔ)學(xué)科、具有創(chuàng)新精神和研究潛力的優(yōu)秀學(xué)生吸納到強(qiáng)基計(jì)劃中。在第三年末對(duì)強(qiáng)基學(xué)生進(jìn)行考核，對(duì)于達(dá)到轉(zhuǎn)段要求者，按照有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)段進(jìn)入研究生培養(yǎng)階段，建立“3 + 1 + X”本研銜接的培養(yǎng)模式。本科階段培養(yǎng)要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)，研究生階段既可在本學(xué)科深造，也可探索學(xué)科交叉培養(yǎng)。
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