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| 2024畢業(yè)生說(shuō)︱西安歐亞學(xué)院吳雨欣：下一站，格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院!翻開(kāi)設(shè)計(jì)探索新頁(yè)碼 |
| http://m.netislanduk.com 2024年8月27日 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) |
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吳雨欣，西安歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)2024屆畢業(yè)生，在校期間連續(xù)三年專(zhuān)業(yè)第一，獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、杜斌丞獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵等榮譽(yù)，還曾獲得田中源研哉設(shè)計(jì)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、兩岸高校藝術(shù)展中國(guó)大學(xué)生文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)亞洲青年新秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、環(huán)球金創(chuàng)意國(guó)際設(shè)計(jì)獎(jiǎng)華銀獎(jiǎng)、SGADC-新加坡金沙藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽銀獎(jiǎng)、香港青年設(shè)計(jì)獎(jiǎng)(YDA)暨香港青年美術(shù)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、CADA-第五屆日本概念藝術(shù)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)、G-CROSS創(chuàng)意獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)、AADC北美應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽銅獎(jiǎng)、包豪斯獎(jiǎng)國(guó)際設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、ICAD國(guó)際當(dāng)代青年美術(shù)設(shè)計(jì)大賽銅獎(jiǎng)、全球華人藝術(shù)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)入圍獎(jiǎng)等，即將前往英國(guó)格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院攻讀室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士。
設(shè)計(jì)不是“1+1=2”的數(shù)學(xué)答案，而是一種由內(nèi)至外的美學(xué)呈現(xiàn)，它包含著生命的經(jīng)驗(yàn)、個(gè)體的理解、向上而生的堅(jiān)韌，以及美若初見(jiàn)的赤忱……
歐亞學(xué)習(xí)的四年，吳雨欣經(jīng)歷了一場(chǎng)關(guān)乎設(shè)計(jì)美學(xué)的“理想主義冒險(xiǎn)”，她循著自己設(shè)計(jì)的“人生軌跡”，不斷構(gòu)建闡釋?zhuān)綄に囆g(shù)邊界，收獲國(guó)內(nèi)外十余項(xiàng)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，最終被世界頂尖藝術(shù)&設(shè)計(jì)院�！�(guó)格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院(QS2024全球藝術(shù)&設(shè)計(jì)院校排名13)錄取，即將翻開(kāi)設(shè)計(jì)探索的新頁(yè)碼。
01、從懵懂的美學(xué)認(rèn)知走向廣闊設(shè)計(jì)世界
吳雨欣的設(shè)計(jì)美學(xué)啟蒙，源于少年時(shí)代。
家里經(jīng)營(yíng)的酒店是她成長(zhǎng)至今長(zhǎng)期駐足停留的場(chǎng)所。上中學(xué)時(shí)，吳雨欣時(shí)常在20平米的客房里觀察房間的擺件與空間布局，還會(huì)發(fā)出這樣的思考：“床、沙發(fā)、臺(tái)燈代表著一種實(shí)用主義，設(shè)計(jì)師們是怎樣將不同的功能與設(shè)計(jì)之美結(jié)合，讓我擁有這樣的感官?zèng)_擊?”
起初還未建立起完整的美學(xué)觀念，吳雨欣沒(méi)有刻意去尋找答案，而是種下了一顆探索設(shè)計(jì)美學(xué)的種子�！靶r(shí)候的耳濡目染讓我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有著濃厚的期盼，高考后選擇艾德，希望自己在環(huán)境設(shè)計(jì)這個(gè)方向有更深入的探索。”
吳雨欣課堂作業(yè)作品
2020年9月，吳雨欣踏入艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的課堂，老師們沒(méi)有對(duì)各種設(shè)計(jì)概念展開(kāi)PPT式的照本宣科，也沒(méi)有將他們置身于美術(shù)培訓(xùn)班式的封閉畫(huà)室日夜作畫(huà)，而是帶領(lǐng)他們走出傳統(tǒng)意義的教室，將學(xué)習(xí)并思考設(shè)計(jì)美學(xué)的場(chǎng)所，衍生至日常生活的廣闊場(chǎng)域。
大一的《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課，吳雨欣和組員們來(lái)到西倉(cāng)市集，觀察到這里的攤販們每天收拾攤位時(shí)有種種不便，于是構(gòu)思設(shè)計(jì)了具備可移動(dòng)、儲(chǔ)藏和展示等功能的組裝式攤位，且巧妙地融入了中國(guó)傳統(tǒng)紋樣和扶手。
吳雨欣小組設(shè)計(jì)作品《移動(dòng)儲(chǔ)車(chē)》
色彩課程上，吳雨欣藉由軟件培訓(xùn)，敲擊鼠標(biāo)鍵盤(pán)組合紛繁多樣的色彩，通過(guò)反復(fù)的設(shè)計(jì)實(shí)操，探索色彩在設(shè)計(jì)實(shí)踐中蘊(yùn)藏的無(wú)限可能。
貼近真實(shí)社會(huì)需求和注重理論與實(shí)踐結(jié)合的課程設(shè)計(jì)，拓寬了吳雨欣僅停留于“這個(gè)設(shè)計(jì)品實(shí)在是讓我很奇特、感動(dòng)”的懵懂認(rèn)知，令她進(jìn)入了更高維的審美層次：用心觀察、理解，最終解決問(wèn)題。
“正如史蒂夫·喬布斯所言，‘設(shè)計(jì)不僅僅指的是外觀和感覺(jué)，還包括運(yùn)作方式。’在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻感受到設(shè)計(jì)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活方式和思維模式，它跨越了學(xué)科界限，賦予我們創(chuàng)新的力量和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。”
02、學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)藝術(shù)療愈社會(huì)的傷痕
美學(xué)與社會(huì)議題的結(jié)合，是藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師審視世界的方式。
艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院從2020級(jí)學(xué)生開(kāi)始推出《概念設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)論》課程，吳雨欣當(dāng)時(shí)的課程主題為“Homeless Project”，即為因?yàn)?zāi)害而無(wú)固定住所的人們，設(shè)計(jì)制作一個(gè)可宜居的生存空間。
2020級(jí)《概念設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)論》課程現(xiàn)場(chǎng)
吳雨欣的筆下，流浪者群體成為了美學(xué)敘事的主體力量，她和組員們進(jìn)行著小模型的推演，在設(shè)計(jì)圖紙上攤開(kāi)一片色彩明艷的巨大花瓣，名為“流浪之家”。
“流浪者是苦難的化身，因此，我們一起碰撞出了花瓣的意象，一片巨大的花瓣含苞的時(shí)候是美好的積蓄，張開(kāi)花翼的時(shí)候，是苦難之中綻開(kāi)的美好。”
吳雨欣小組設(shè)計(jì)作品《流浪之家》
戰(zhàn)爭(zhēng)，是普世命題中更為沉重的一環(huán)。2023年11月，第五季“尋星獎(jiǎng)”未來(lái)空間設(shè)計(jì)概念大賽現(xiàn)場(chǎng)，吳雨欣將無(wú)法挽回的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果具象為鮮活的苦痛命脈，攜設(shè)計(jì)作品《戰(zhàn)爭(zhēng)療愈》登臺(tái)詮釋。
這件作品設(shè)定了人類(lèi)暫未觸及的2065年未來(lái)空間，基于社會(huì)學(xué)的理解，吳雨欣在設(shè)計(jì)中結(jié)合了戰(zhàn)后醫(yī)學(xué)和美學(xué)，為經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的人們構(gòu)筑了一個(gè)溫暖的療愈場(chǎng)所�！拔蚁Ｍ麘�(zhàn)后的建筑，成為人類(lèi)在城市療傷的一劑良藥�！彼蛟u(píng)委如此闡述作品的立意。
《戰(zhàn)爭(zhēng)療愈》(部分)
要為苦難者帶來(lái)永恒的和平很難，作為年輕的未來(lái)設(shè)計(jì)師，吳雨欣寄望于藝術(shù)品夢(mèng)境般的想象與呈現(xiàn)，攤開(kāi)苦難者淤青下的血肉，讓更多人共頻絕望，呼喊美好。
最終，《戰(zhàn)爭(zhēng)療愈》入圍全國(guó)5強(qiáng)，斬獲最佳人氣獎(jiǎng)。當(dāng)自己的作品獲得藝術(shù)家和觀展者們的贊賞時(shí)，吳雨欣對(duì)設(shè)計(jì)美學(xué)也有了久別重逢的感知。
吳雨欣(左一)獲得學(xué)生組全國(guó)5強(qiáng)和最佳人氣獎(jiǎng)
“此前，在社區(qū)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)作工作報(bào)告時(shí)，我說(shuō)‘人生是一場(chǎng)慶典’，很榮幸更多素未謀面者可以參與到自己籌劃的藝術(shù)慶典中，也感激他們透過(guò)我的創(chuàng)造去關(guān)注人類(lèi)最深沉的苦難，所有的禮贊與共鳴，都讓我深刻感知了設(shè)計(jì)的價(jià)值與使命的意義�！�
吳雨欣代表社區(qū)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)作工作報(bào)告
03、多元學(xué)習(xí)探索，尋找人生的邊界
藝術(shù)，始于赤忱，后經(jīng)生活的淬煉，迎來(lái)邊界的突破。“尋找人生的邊界”是吳雨欣給予自己的警覺(jué)。
2024年7月，吳雨欣成為了澳大利亞科廷大學(xué)“可持續(xù)挑戰(zhàn)”國(guó)際合作課程的一員。這是科廷大學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)跨專(zhuān)業(yè)本科課程，課程設(shè)計(jì)基于澳洲當(dāng)?shù)仄髽I(yè)所面臨的真實(shí)問(wèn)題，以真實(shí)項(xiàng)目為依托，為跨專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)以求共同探索解決這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的途徑。艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院和科廷大學(xué)保持著長(zhǎng)期交流關(guān)系，這次是艾德學(xué)生首次受邀參與該項(xiàng)跨專(zhuān)業(yè)、跨國(guó)界的深度學(xué)術(shù)合作。
參與到合作課程的吳雨欣，人生中第一次登上飛往澳洲的國(guó)際航班，在四面覆蓋著南太平洋與印度洋的澳大利亞，吳雨欣“打卡”了課本里久負(fù)盛名的悉尼歌劇院，也親眼目睹了澳洲原住民建筑與西方文明催生的歐式教堂在南半球的和諧共生。
吳雨欣在澳大利亞
“腳步的丈量大于書(shū)本里的理論意義，當(dāng)突破既定的物理空間，在更多聞所未聞中不斷出現(xiàn)，對(duì)設(shè)計(jì)美學(xué)和生命經(jīng)驗(yàn)的理解也會(huì)不斷拓寬�！闭鎸�(shí)項(xiàng)目的實(shí)踐體驗(yàn)，讓吳雨欣置身在異國(guó)文化的背景下，潛移默化地加深了對(duì)“跨文化闡釋”的理解。
科廷大學(xué)項(xiàng)目討論現(xiàn)場(chǎng)
在小組中擔(dān)任方案設(shè)計(jì)師的吳雨欣，遇到外國(guó)組員對(duì)“寺廟文化”理解缺失，進(jìn)而產(chǎn)生疑慮與觀念分歧，吳雨欣轉(zhuǎn)變思路，從寺廟建筑全球史觀和藝術(shù)沿革的維度闡述，層層揭開(kāi)東方建筑歷史與美的面紗，燃起了組員們探訪(fǎng)東方文明古國(guó)的興致，甚至是對(duì)吳雨欣的家鄉(xiāng)——千年古都西安的向往。
“建立文化自信的過(guò)程受阻時(shí)，不必過(guò)分焦慮，當(dāng)學(xué)會(huì)在不同的文化中，找到共同審美點(diǎn)的詮釋方法，設(shè)計(jì)美學(xué)就成為了一種跨越國(guó)籍、種族、膚色、語(yǔ)言的美好體驗(yàn)�！彼f(shuō)。
吳雨欣與項(xiàng)目組師生合影
04、艾德→格藝，走好每一步都算數(shù)的人生
2024年6月14日，忙碌完畢業(yè)展的吳雨欣發(fā)了一條特別的朋友圈，“貳零貳肆，心動(dòng)的offer收官。”
本科畢業(yè)后，吳雨欣將踏上英國(guó)蘇格蘭，在格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院開(kāi)啟研究生階段的設(shè)計(jì)美學(xué)探索。
吳雨欣收到格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院碩士錄取通知
吳雨欣將自己本科階段的經(jīng)歷歸納為“一場(chǎng)理想主義的冒險(xiǎn)”。她慶幸對(duì)設(shè)計(jì)美學(xué)的原始欲火在歐亞的四年里持續(xù)燃燒，也感激入校即“設(shè)計(jì)人生軌跡”的自己，在這場(chǎng)冒險(xiǎn)中臨危不懼。
如今，找尋到某一階段的“答案”后，吳雨欣繼續(xù)開(kāi)啟對(duì)未來(lái)的期盼�！八械墓饩岸际俏粗�，但遍地流淌著古老歷史藝術(shù)氣息的歐洲，所有變幻莫測(cè)的未知皆是如獲新生的希冀。”
格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院
1400多個(gè)日夜，見(jiàn)證了吳雨欣的“破繭”，也令她重新審視自己的過(guò)去。她說(shuō)，過(guò)去自己也曾陷入到人生規(guī)劃的困境，但流逝的時(shí)間實(shí)質(zhì)上變相考驗(yàn)著一個(gè)人的成長(zhǎng)�！吧熊�(chē)駛過(guò)的每一處風(fēng)景都有它存在的意義，成長(zhǎng)的關(guān)鍵還在于：我們?nèi)绾卧诓豢赏旎氐臍q月中，抓好每一刻稍縱即逝的現(xiàn)在�！�
吳雨欣曾在朋友圈里勉勵(lì)自己：“人生的每一步都算數(shù)”。如今，她希望這番獨(dú)特的經(jīng)歷和被時(shí)間賦予的理解，可以影響到正在遵循青春軌跡成長(zhǎng)的學(xué)弟學(xué)妹們。 |
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