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| 西安培華學(xué)院：擦亮底色，搭建平臺(tái)，塑造特色育人品牌 |
| http://m.netislanduk.com 2024年7月12日 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) |
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西安培華學(xué)院始終堅(jiān)持“以人為本、以德為先”的辦學(xué)理念，緊扣《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，牢牢抓住立德樹人這一根本任務(wù)，通過(guò)深挖育人元素，深耕思政教育，深度融入社會(huì)實(shí)踐，將思政課貫通學(xué)科專業(yè)、課堂教學(xué)、教材建設(shè)、校園文化、教學(xué)管理、服務(wù)保障等各環(huán)節(jié)，實(shí)施“十大育人平臺(tái)”，構(gòu)建了具有培華文化精神內(nèi)涵的育人品牌。
堅(jiān)持思想引領(lǐng)，搭建“鑄魂育人”平臺(tái)。一是落實(shí)主體責(zé)任。學(xué)校黨委始終把思政課建設(shè)作為黨的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作的標(biāo)志性工程擺上重要議程，把思政課建設(shè)情況納入學(xué)校黨的建設(shè)工作考核、領(lǐng)導(dǎo)班子考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系的重要內(nèi)容。二是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校從專業(yè)培養(yǎng)方案制定、教學(xué)大綱修訂、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，再到課程教學(xué)考核評(píng)價(jià)的各階段，全流程明確貫穿課程思政的目標(biāo)、要求和責(zé)任。三是加強(qiáng)制度建設(shè)。堅(jiān)持黨委定期聽取思想政治工作匯報(bào)與專題研究思想政治工作、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)工作、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系師生“三聯(lián)系”、三全育人等制度，形成了黨政工團(tuán)齊抓共管、各單位各部門協(xié)同配合的全員參與、全方位覆蓋、全過(guò)程滲透齊抓共管的“大思政”工作格局。落實(shí)校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生講思想政治理論課制度，二級(jí)學(xué)院開辟“院長(zhǎng)/書記”接待日，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。四是創(chuàng)新教育方式。創(chuàng)新思政課方式方法，以5個(gè)課程思政示范中心為“點(diǎn)”，40門課程思政示范課建設(shè)為“線”，以全部課程為“面”，推動(dòng)各類課程與思想政治理論課同行同向，達(dá)到“點(diǎn)”上思想政治教育日�；�，“線”上思想政治教育常態(tài)化，“面”上思想政治教育重點(diǎn)化的效果。
堅(jiān)持守正創(chuàng)新，搭建“課程育人”平臺(tái)。一是教學(xué)內(nèi)容求“新”。2021-2023年立項(xiàng)校級(jí)課程思政示范課60門，優(yōu)質(zhì)課程思政示范課30門，構(gòu)建“課程門門有思政，教師人人講育人”的育人新生態(tài)。二是教育方法求“活”。開展革命后代講家風(fēng)活動(dòng)6場(chǎng)次；校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口聯(lián)系思政課教師，書記校長(zhǎng)每年帶頭講授思政課特別是“形勢(shì)與政策”課；大力推行應(yīng)用型課程改革，激發(fā)學(xué)生課堂活力；善于運(yùn)用貼近青年的話語(yǔ)表達(dá)方式和網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，走進(jìn)青年的精神世界，破除僵化說(shuō)教和單向灌輸，讓教育語(yǔ)言活起來(lái)、接地氣，更好達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心效果。三是績(jī)效評(píng)價(jià)求“實(shí)”。把思政課教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)作為教師教學(xué)績(jī)效考核重要指標(biāo)，研究制訂科學(xué)化、多維度的思政課質(zhì)量和成效評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)想創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、會(huì)創(chuàng)新的優(yōu)秀思政課教員脫穎而出、各展其才、發(fā)光出彩。
西安培華學(xué)院舉辦2024年暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)出征儀式
堅(jiān)持多措并舉，搭建“文化育人”平臺(tái)。一是依托“主課堂”。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用，融入文化育人全過(guò)程，用價(jià)值塑造和引領(lǐng)浸潤(rùn)學(xué)生心田，涵育大學(xué)生文化自信，塑造良好文化育人氛圍。二是做強(qiáng)“大平臺(tái)”。打好“思政小課堂”和“社會(huì)大課堂”的組合拳，開發(fā)“有風(fēng)景的思政課”；三是推進(jìn)“新體系”。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，統(tǒng)籌推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；通過(guò)舉辦行走思政課、宏志助航計(jì)劃、三下鄉(xiāng)行萬(wàn)里路、紅色筑夢(mèng)之旅等特色活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬筑牢“第二課堂”，賦能紅色文化實(shí)踐育人，不斷增強(qiáng)思想政治教育的生命力和影響力。四是營(yíng)造“好”氛圍。貫徹落實(shí)《西安培華學(xué)院校園文化建設(shè)管理辦法》，深入挖掘并總結(jié)提煉校訓(xùn)、校歌、校史、辦學(xué)理念蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵和本質(zhì)屬性，開展“傳校訓(xùn)”“唱校歌”“講校史”、“追夢(mèng)想”等活動(dòng)，多層次、多渠道、立體式宣傳校園文化成果，做到以文化人，傳承應(yīng)有的文化基因，激發(fā)廣大師生愛國(guó)愛黨愛校情懷。
堅(jiān)持造就“大先生”，搭建教書育人平臺(tái)。一是強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。加快壯大學(xué)校思政課教師隊(duì)伍，特別是重點(diǎn)加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院理論學(xué)科和教師隊(duì)伍建設(shè)，為思政課建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)學(xué)科支撐和人員保障，增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性和吸引力，推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的同頻共振。二是配強(qiáng)教師隊(duì)伍。持續(xù)優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立了以“省級(jí)教學(xué)名師為頭雁，高級(jí)職稱為骨干，青年教師為主體”有規(guī)模、有數(shù)量、素質(zhì)優(yōu)良的思政教師隊(duì)伍；邀請(qǐng)英雄人物、勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠等先進(jìn)代表以及紅色講解員、志愿者經(jīng)常性進(jìn)高校參與思政課教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)思政隊(duì)伍流動(dòng)起來(lái)。三是加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教研。通過(guò)組織教師“走出去”培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)、以學(xué)促訓(xùn)和到研修基地實(shí)踐見學(xué)、寒暑假期開展調(diào)查實(shí)踐等方式，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和授課水平。四是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。優(yōu)化橫向多元評(píng)價(jià)方式，建立和完善以教師互評(píng)、學(xué)生參評(píng)、督導(dǎo)考評(píng)、校院系領(lǐng)導(dǎo)聽課測(cè)評(píng)的“四位一體”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促用、以考促教，激勵(lì)老師既要“教書”更要“育人”，助推學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和人格成長(zhǎng)。
堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，搭建科研育人平臺(tái)。一是優(yōu)化科研管理制度設(shè)計(jì)。建立“師資+課程+大賽+平臺(tái)+活動(dòng)”五位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，合作共建174個(gè)校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，每年有4000余名學(xué)生、200余名教師通過(guò)育人平臺(tái)深入企業(yè)一線實(shí)習(xí)鍛煉。二是開展科研創(chuàng)新訓(xùn)練。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，申報(bào)國(guó)家級(jí)和省級(jí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目。組織學(xué)生參與學(xué)術(shù)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)實(shí)踐、勤工助學(xué)以及國(guó)際學(xué)術(shù)文化交流與合作項(xiàng)目等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。三是延伸社會(huì)實(shí)踐成長(zhǎng)空間。建立暑期社會(huì)實(shí)踐基地100余個(gè)，建立孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）61個(gè)，目前在孵企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）15個(gè)，學(xué)校15個(gè)學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)，參與活動(dòng)19287人次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)8個(gè)，參與活動(dòng)11030人次。創(chuàng)客中心獲批省、市兩級(jí)眾創(chuàng)空間孵化基地。
堅(jiān)持從嚴(yán)治校辦學(xué)，搭建管理育人平臺(tái)。一是落實(shí)管理育人職責(zé)。學(xué)院將師生滿意度作為評(píng)價(jià)能力建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的主要指標(biāo)，敦促管理人員踐行育人職能。充分發(fā)揮學(xué)生申訴委員會(huì)、校長(zhǎng)信箱和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待日等組織和渠道的作用，實(shí)行問(wèn)責(zé)制，及時(shí)回應(yīng)和解決學(xué)生訴求。二是建立家校合作共育機(jī)制。注重家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)、合力育人，構(gòu)建橫向貫通、縱向銜接，家校社協(xié)同及全員、全程、全方位的育人格局，通過(guò)開展家長(zhǎng)進(jìn)校園、召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)建立微信群等方式，推進(jìn)校內(nèi)外資源整合，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，形成多元主體同頻共振的教育磁場(chǎng)，全方位協(xié)力畫好育人“同心圓”。三是加強(qiáng)聯(lián)系學(xué)生工作。學(xué)院認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)深入”制度，推動(dòng)校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生工作人員到學(xué)生班級(jí)、宿舍、活動(dòng)一線面對(duì)面開展學(xué)生工作，落實(shí)校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生講思想政治理論課制度，二級(jí)學(xué)院開辟“院長(zhǎng)/書記”接待日，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。
堅(jiān)持用心用情，搭建服務(wù)育人平臺(tái)。一是構(gòu)建“黨建+”育人模式。結(jié)合民辦高校黨建工作特色，樹立“大黨建”理念，形成以黨的建設(shè)為核心的縱橫體系，實(shí)現(xiàn)黨建和業(yè)務(wù)深度融合，充分發(fā)揮和釋放高�！包h建+”引領(lǐng)育人實(shí)效。二是提高服務(wù)育人能力。研究梳理各類服務(wù)崗位所承載的育人功能，在圖書館、后勤、安全保衛(wèi)等服務(wù)工作中全面落實(shí)“問(wèn)責(zé)制”，推廣“微笑服務(wù)”，提高服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)水平，增強(qiáng)師生獲得感和幸福感。積極改善教師教學(xué)生活條件，落實(shí)思政課專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，落實(shí)思政課教師崗位津貼，不斷提高教師工作待遇。建立心理預(yù)防與干預(yù)機(jī)制，通過(guò)潛能發(fā)展中心建立了“校－院－班－寢”四級(jí)心理預(yù)警防控體系，推進(jìn)心理咨詢工作普及。三是加強(qiáng)服務(wù)育人載體建設(shè)。學(xué)院通過(guò)選聘優(yōu)秀校友擔(dān)任學(xué)生職業(yè)或校外導(dǎo)師，將優(yōu)秀的校友資源融入學(xué)生思想政治教育中。依靠陜西省紅色文化研究院平臺(tái)，邀請(qǐng)革命后代進(jìn)校園開展“講英雄故事、講良好家風(fēng)”系列活動(dòng)，通過(guò)沉浸式的宣講熏陶人感染人。
堅(jiān)持回饋社會(huì)，搭建資助育人平臺(tái)。一是健全資助育人長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)“經(jīng)濟(jì)資助”與“成才輔助”雙管齊下，把“扶困”與“扶智”、“扶困”與“扶志”結(jié)合起來(lái)，打造“保障+發(fā)展”的學(xué)生資助工作新模式，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)。定期舉辦資助沙龍，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。二是豐富資助育人載體。向獎(jiǎng)學(xué)金獲得者家長(zhǎng)發(fā)賀信、郵寄喜報(bào)，通過(guò)校園媒體展播優(yōu)秀事跡，每年舉辦“五四”表彰大會(huì)表彰受獎(jiǎng)助學(xué)生。通過(guò)開展誠(chéng)信教育主題班會(huì)、與學(xué)生簽訂《誠(chéng)信承諾書》、開展誠(chéng)信征文比賽和誠(chéng)信教育知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。三是注重文化熏陶。推動(dòng)誠(chéng)信、感恩、廉潔教育，開展“崇廉尚潔、誠(chéng)信守法”“學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人”“大學(xué)生誠(chéng)信標(biāo)兵”評(píng)選等系列活動(dòng)。堅(jiān)持每周開展國(guó)旗下“微課堂”主題實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)全校學(xué)生增進(jìn)對(duì)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。
堅(jiān)持培樹校風(fēng)，搭建環(huán)境育人平臺(tái)。一是大力推進(jìn)文明校園建設(shè)。深入推進(jìn)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，將其納入學(xué)生教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。注重用溫馨的校園環(huán)境，高品質(zhì)的文藝活動(dòng)陶冶師生情操，涵養(yǎng)人文內(nèi)涵。系統(tǒng)推動(dòng)“三節(jié)、兩月、兩平臺(tái)、兩計(jì)劃”的校園文化育人體系的構(gòu)建和實(shí)施，營(yíng)造濃厚的育人環(huán)境。二是加強(qiáng)環(huán)境育人硬件建設(shè)。結(jié)合學(xué)院辦學(xué)歷史、發(fā)展理念和樓宇功能，分別在行政辦公區(qū)冠名格物樓、博遠(yuǎn)樓、育英樓、明德樓、匯知樓、至善樓、恒友樓等，營(yíng)造校園景觀的文化浸潤(rùn)氛圍。三是突出榜樣引領(lǐng)。線上線下聯(lián)動(dòng)宣揚(yáng)“十佳”師德標(biāo)兵和勵(lì)志、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、素質(zhì)、創(chuàng)新、德育、體育、文藝、助人，以及陜西好人、大國(guó)工匠、感動(dòng)中國(guó)人物等各行各業(yè)的先進(jìn)榜樣和模范人物的先進(jìn)事跡，張榜公布優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀教師、三好學(xué)生、入黨積極分子、教學(xué)科研標(biāo)兵、助人為樂(lè)好學(xué)生等先進(jìn)事跡，讓師生學(xué)習(xí)有榜樣、追趕有目標(biāo)。
堅(jiān)持拓展平臺(tái)，搭建網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)。一是利用新媒體加強(qiáng)育人工作。利用校園媒體矩陣推送貼近師生的新媒體文化精品和微視、視頻號(hào)、微影、秒拍、vlog等思政教育微產(chǎn)品，積極打造學(xué)校官方視頻號(hào)，通過(guò)推出網(wǎng)絡(luò)文化精品，提升網(wǎng)絡(luò)思政工作的高度、速度、深度，打造網(wǎng)絡(luò)育人精品項(xiàng)目。加強(qiáng)與中國(guó)大學(xué)生在線、陜西大學(xué)生在線等各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的共建工作。二是開展健康向上網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)的便捷性，開展“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“大學(xué)生優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品評(píng)選”及培育建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)育人工作室”“網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)秀作品推選展示”等師生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動(dòng)。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間管理。深入開展“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)，增強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，引導(dǎo)師生養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情研判與處置，培育建設(shè)校園網(wǎng)評(píng)員、網(wǎng)絡(luò)文明志愿者隊(duì)伍。規(guī)范自媒體管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)不良信息排查，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。
西安培華學(xué)院舉辦黨史校史競(jìng)賽
堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)，搭建場(chǎng)館育人平臺(tái)。一是加強(qiáng)紅色文化場(chǎng)館建設(shè)。建立愛國(guó)主義廣場(chǎng)、紅色金融展廳、紅色文化展廳、黨建文化展廳、中國(guó)工合運(yùn)動(dòng)展等多個(gè)紅色文化場(chǎng)館，強(qiáng)化“立體式”文化賦能，提高大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)。二是深入挖掘校史資源。整合校史資源，將校史納入思政課程體系，根據(jù)大學(xué)生不同學(xué)段特點(diǎn)，開展校史的探究性學(xué)習(xí)、理論性學(xué)習(xí)、常識(shí)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，豐富教育主體。挖掘整理校園文化內(nèi)涵，校報(bào)定期刊登介紹學(xué)校歷史沿革、人物故事、紅色基因傳承等研究性成果，并通過(guò)展示欄、校園廣播、橫幅、路牌、雕塑等傳統(tǒng)載體，宣傳詮釋學(xué)校渾厚的歷史文化、校訓(xùn)校風(fēng)、辦學(xué)理念和培華精神的豐富內(nèi)涵，強(qiáng)化在地思政品牌建設(shè)。（呂曉東、蘇成君）
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