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| 北大學子備考錦囊 | 曹思燁：胸中有丘壑，逐夢赴山河 |
| http://m.netislanduk.com 2024年2月16日 來源：北京大學招辦 |
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寒窗苦讀時，是否期待一盞明燈？挑燈夜戰(zhàn)時，是否渴望指點迷津？或許你已經(jīng)步履沉重，或許你還在咬牙堅持，但請相信這不會是一場孤勇的旅程。未名博雅，千里同行，北大學子為你送上這份真誠的“備考錦囊”。學什么最重要？怎么學最高效？這里有你最需要的答案。無論你是求學前路尚曲折的旅者，還是高考戰(zhàn)場正披掛的戰(zhàn)士，北大始終與你同行。
個人信息
學生姓名：曹思燁
畢業(yè)中學：江蘇省寶應中學
就讀院系：北京大學哲學系
高中三年的學習經(jīng)驗可以相伴一生，禮記有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！睂W習不僅僅是攝入的過程，也需要在反思中前進，而好的學習方法無疑是提高效率的不二法門。下面是我的一些經(jīng)驗與體會，希望能對你有所幫助，助力你圓夢北大！
一 細水流長，擁有超強持恒力
學習從來不在于誰贏在起跑線上，而是看誰能昂首越過終點線。所謂：“觀千劍而后識器，聞千曲而后曉聲。”天賦固然可以讓人學得快，卻不能讓人學得多，沒有時間的鋪墊和扎根，那么再多的知識也不過是水上浮萍，是散的，是亂的。持恒力，一方面是堅持與時間投資，從另一個角度理解，更是后勁。我身邊有的同學，說他三分鐘熱度言過其實，但總是在某個階段無端泄氣，一躺平就爬不起來，這正是缺乏持恒力的表現(xiàn)。
除了個人態(tài)度，這種后勁，還建立在敦實的根基上，也就是發(fā)力點，越是均勻的發(fā)力點，越能給后程的學習提供便捷，既省力，又有明顯的成就感，以形成良性循環(huán)。這就需要前期打牢基礎(chǔ)，即使有漏洞，也是清晰可見的；反之，基礎(chǔ)不牢，漏洞隨處可見，無奈之下東一榔頭，西一棒槌，學習自然會變得低效。
二 成為太陽，保持旺盛生命力
青松傲立大雪，挺直不屈；竹石不懼狂風，堅勁不破。古人歌詠它們的頑強，我卻看到它們的生命力，閃耀的不是冷峻的灰，而是動人的彩。
高中正富青春年華的學生，不該是被學業(yè)壓得喘不過氣而郁郁冷冷。競爭在所難免，但因此自我消耗，絕非明智之舉。赫胥黎說過：充滿著斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。換個不浪漫的說法，學習不快樂，可我們不能不快樂地學習，如果你的周圍缺少陽光，你就自己變成太陽。
這里舉一個我自己的親身經(jīng)歷：高二開始，我就和班上的兩個朋友組成了學習小組，陪伴彼此共同努力，我們常常晚自習自愿留到近十二點。這當然很累，但我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，有越來越多的同學加入我們，班級比學趕超的氛圍也愈加濃厚，我們也成了別人追隨的陽光。
也許有人認為這是內(nèi)卷，但事實上，沒有人因此陰陽怪氣，班級因為共同的成就而愈發(fā)凝聚，我自己也在為外界提供好的學習環(huán)境的同時，擁有了更好的學習環(huán)境。永遠不要試圖傳遞負能量，只有弘揚“尊重努力”良好風氣，才能引導自己積極學習，向上向善。
三 培養(yǎng)眼界，樹立清醒的認知
俗語說，無知者無畏。可我卻認定，有知者才有無畏的能力和底氣。就最基本的而言，為什么要學習？為誰學？世俗點說，是為了有一份好的工作。但拋去那些經(jīng)典的回答，我們能獲得的遠不止于此。
本質(zhì)上講，我們學習技能，提升自己的能力；我們學習道德，提升自己的修養(yǎng)；我們學習待人，提高自己的格局。成為自我，成為社會的角色，改變自我，改變外界，這些都是值得我們?yōu)橹冻龅摹?br>
其次，怎么學？這里的有知分成兩個方面：其一，是對不足的知。正如困于夏蟲國的人們不知銀裝素裹之美，看不清自己缺漏的人也得不到提升，只會限于沾沾自喜的囹圄自我麻痹，而得不到實際的提升。
其二，是對已知的知。蕭伯納說過：有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。沾沾自喜是大忌，妄自菲薄同樣愚鈍。明白自己的長處，既能增強繼續(xù)努力的內(nèi)生動力，也有助于合理分配學科時間，高效提高總分。在學習中平視自我，方可長足進步。
四 學會溝通，在交流中成長
高中的學習無疑是充滿壓力和難度的，有效的溝通能夠緩解情緒，大大提升學習效率。首先是和老師的溝通，高中學習不同于小學和初中，龐雜的知識體系必然使得老師不可能完全兼顧到每個同學的所有漏洞，乃至于情緒異常等。我的建議是常與老師交流學習上的困惑，特殊階段的迷茫，親身感受等等。
具體一點可以有如下方面：數(shù)學題的多種解法、巧妙思路，對新發(fā)生的時事熱點的看法（如果能多角度辯證就更好，極有利于應用于作文），又或者：哪個知識點老師講得有點快了，哪里希望進行加練……這樣既可以充分表達自己的想法和訴求，也可以適當引起老師的關(guān)注，從而促進學習。
其次是和家人的溝通，無論什么時間，家人不是出氣筒和“啰嗦”“煩人”的代名詞，而是可以傾吐煩惱和分享心事的對象。父母的人生閱歷不是束縛的枷鎖，但成長的過程必然有相通的地方，要善于學習在挫折中奮斗、在順境里葆持清醒的經(jīng)驗與教訓，并轉(zhuǎn)化為學習的態(tài)度。另外，家人也是最親的最愛你的人，在交流中促進親子關(guān)系，在溫馨與信任中學習，將成為你學習生活堅實的后盾與不竭的底氣。
最后，是和同學的溝通。真正善于學習的人，無論在什么環(huán)境，都會發(fā)現(xiàn)別人超出自己的地方和閃光點。抱著真誠謙遜的態(tài)度學習他人，并予以相應的回報，會使得雙方共同進步。要知道，高考并不是班級內(nèi)部或是學校里的角逐，要學會利用身邊的一切資源進步。
五 規(guī)劃時間，讓自律成為一種習慣
高中三年如同流水，當我再回顧，亦驀然發(fā)覺曾揮灑浪費時間的奢侈。
1. 切忌拖延不決，行動是硬道理。一切規(guī)劃與試想，都不能存在于空想與猶豫中。想整理的錯題，在兩天內(nèi)應該做完；想問的問題，今天不問就永遠不會問；列好的計劃，應當盡力完成。我就曾有過這樣的經(jīng)歷，有兩條題目想問，但是突然懶惰拖到了第二天，立刻被新的問題覆蓋，導致下一次再遇到時仍手足無措。
2. 在正確的時間做正確的事。有的同學常常會出現(xiàn)這樣一種情況，早讀時變身麥霸，上課時一睡不起，晚上卻拼命熬夜背書刷題，陷入惡性循環(huán)，自我消耗，學習效率大打折扣。實際上，班級集體讀書的時間往往是最有助于記憶的，大聲投入的朗讀能夠迅速把人帶入學習的狀態(tài)，并一定程度形成肌肉記憶，降低大腦的負擔，也是另一種形式的解壓。
再說課堂，優(yōu)質(zhì)高效的課堂不等于學習許多從來不會的知識，而是沉淀吸收并內(nèi)化，同時增強熟練度和思維敏捷度。不要隨意質(zhì)疑老師的專業(yè)度，豐富的教學經(jīng)驗熔鑄于每一堂課中。做自己的事的確能夠節(jié)省一定的時間，但很可能會錯過一些重難點、易錯點，得不償失。考試比的不是會不會，而是在相同的時間內(nèi)做得更好，因此即使已經(jīng)懂的知識也不能忽視，要常聽常新。
六 細心整理，形成個性化知識錦囊
無論是哪個學科，糾錯和積累都是必不可少的。就語文學科而言，也許有人認為語文不需要糾錯，其實不然。語文的糾錯不僅僅在于抄錄答案與記憶，更是在于對文章的體會與理解，即答案從何而來的過程。
其次，雖然新高考已經(jīng)越來越趨向于靈活化，但是答題的規(guī)范仍然是重中之重，審題和答題都有一定規(guī)律可循。可以在錯題旁進行批注和總結(jié)，以及對自己的一些提醒，如果能附加自己的理解更有助于應用。比起盲目刷題，這將會事半功倍。
數(shù)學學科就更不必說了，便捷巧妙的方法、自己的易錯點、需要死記硬背的公式等都是錯題本上的必要條款。
再說說整理積累。雙語學科的作文積累本首先是必不可少的，在整理時應當進行有序的分類，以便及時的查詢和記憶；除了雙語，三門選科積累整理不應當被忽視。譬如地理，主觀題就是一個非常需要積累的題型。很多同學包括我自己都常常遇到一個問題：明明和答案意思差不多，卻總是拿不到分。這是因為答題角度不正確或是答題術(shù)語不專業(yè)。歷史和政治同樣如此，人文學科特有的要求就是表述準確，這是每個人都應尊重并重視的。
七 腳踏實地，別讓運氣束縛住你
莎士比亞早在百年前就提醒過我們：運氣是努力和機會的結(jié)合。近兩年，網(wǎng)絡上風行各種轉(zhuǎn)運方法，電子木魚、轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉、燒香祈福似乎也變成了學生考試必過的竅門。我身邊有的學霸，考完總是說：我沒怎么努力，只是運氣好而已。凡是經(jīng)歷過高中學習的人都應該清楚，這只是優(yōu)秀的人謙虛的說辭，沒有足夠的努力，一切好運只是鏡花水月�！芭銮煽嫉降奈叶紩保鋵嵤恰皼]考到的也會”；“我全都蒙對了”其實是“算到了最后一步，根據(jù)經(jīng)驗選對了”。
運氣的確是實力的一部分，可這建立在你有足夠多的實力，去托住上天給你的莫大的幸運。與其不斷祈禱海市蜃樓般的美好，不如腳踏實地，學會把握轉(zhuǎn)瞬即逝的未來，奔赴跳一跳可以觸及的未來。
最后，筆者想說的是，不要把學習當成磨煉與任務。走過高考一遭再回首，流著淚的日子也是充滿幸福與美好。請繼續(xù)努力，帶著一往無前的干勁和沖勁，逐夢北大，勇敢地赴你們注定的約！
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