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貴州:2024年高考志愿填報須知(二)志愿填報前準(zhǔn)備 |
http://m.netislanduk.com 2024年6月26日 來源:微信公眾號:貴州省招生考試院 |
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1.志愿填報前,考生需要做什么準(zhǔn)備?
。1)詳細了解招生錄取政策。全面了解國家和我省的高校招生政策規(guī)定,了解自己所屬類別的志愿設(shè)置、投檔錄取規(guī)則等情況,以及擬報考高校的招生章程等信息。
。2)認(rèn)真閱讀志愿填報權(quán)威資料。要認(rèn)真閱讀貴州省招生考試院編印的《貴州省2024年高考指南》和《貴州省2024年普通高校招生專業(yè)目錄》,以及我省2024年高考各類別分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表,了解各高校近年在我省錄取情況以及當(dāng)年招生計劃、要求。
2.考生可以從哪些渠道獲取志愿填報所需信息?
建議考生通過權(quán)威考試招生機構(gòu)官方宣傳渠道了解相關(guān)招生信息。
。1)關(guān)注貴州省招生考試院微信公眾號(微信號gzszsksy)及省招生考試院官方網(wǎng)站(網(wǎng)址http://www.zsksy.guizhou.gov.cn),及時了解我省招生政策、志愿填報須知等信息。
。2)考生可通過填寫考生號及準(zhǔn)考證號登錄“貴州省高考志愿填報輔助系統(tǒng)”網(wǎng)站(http://zyfz.eaagz.org.cn),查詢近三年院校及專業(yè)平行投檔情況。
。3)“陽光高考”教育部高校招生陽光工程指定平臺查詢。
(4)考生還可登錄“貴州高考網(wǎng)博會”網(wǎng)站(https://zsksy.guizhou.gov.cn/gzgkwbh/),向入駐高校在線咨詢高校招生信息,觀看高校直播,更全面了解在貴州招生高校信息。
(5)通過招生高校門戶網(wǎng)站或官方微信公眾號了解高校招生簡章、校園介紹等信息,同時考生咨詢即可撥打高校招生章程公布的聯(lián)系電話,也可參加高校線上和線下招生咨詢指導(dǎo)活動。
3.什么是高校招生簡章,需要了解哪些關(guān)鍵內(nèi)容?
高校招生章程由學(xué)校依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定和國家招生政策制定,是學(xué)校開展招生工作的依據(jù)?忌谔顖笾驹盖埃瑧(yīng)仔細查閱擬報考高校的招生章程,全面了解高校招生辦法和相關(guān)招生要求。
主要查詢途徑有:中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)的“陽光高考”信息平臺(https://gaokao.chsi.com.cn);貴州省招生考試院官方網(wǎng)站-高考網(wǎng)博會(https://zsksy.guizhou.gov.cn/gzgkwbh/)院校庫;各高校官方招生網(wǎng)站等?忌鷳(yīng)認(rèn)真研讀報考院校當(dāng)年招生章程,其中特別是各專業(yè)對考生的要求,如體檢、外語語種、單科成績等是否符合報考條件等。
4.志愿填報前,如何全面了解一所高校?
由于學(xué)校之間在辦學(xué)層次、辦學(xué)水平、隸屬關(guān)系、辦學(xué)體制等方面的不同,普通高校就具有了不同的類別。
按辦學(xué)層次劃分,普通高校可分為本科院校和高職(?)院校;按辦學(xué)體制劃分,可分為公辦高校和民辦(獨立學(xué)院)高校;按隸屬關(guān)系分,可分為教育部直屬高校、中央其他部門所屬高校、省(區(qū)、市)所屬高校以及行業(yè)所屬高校等;按辦學(xué)水平劃分,可分為“雙一流”大學(xué)等國家重點建設(shè)的高校和一般高校。
考生和家長可以從歷史沿革與優(yōu)勢學(xué)科、師資隊伍、辦學(xué)層次和辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模和硬件設(shè)施、區(qū)域優(yōu)勢、校園文化、近年招生錄取情況、就業(yè)情況等方面全面了解一所高校。
5.志愿填報前,需要了解意向?qū)I(yè)的哪些信息?
。1)看專業(yè)的選科要求是否符合,個人對該專業(yè)涉及學(xué)科領(lǐng)域是否有興趣和志向
(2)看歷年學(xué)校專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)、位次
。3)看專業(yè)的其他要求,如單科成績、身體條件、外語語種及口語要求等
。4)看專業(yè)性質(zhì):是否中外合作辦學(xué)、在哪個校區(qū)就讀
(5)看專業(yè)收費,是否高收費專業(yè)
。6)看專業(yè)學(xué)制,不同學(xué)歷層次或者不同專業(yè),對學(xué)生的學(xué)制要求不同。
。7)擬填報專業(yè)屬于大類招生的,還須了解大類招生的專業(yè)分流政策和學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策。
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