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| 江西：關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整指導(dǎo)辦法（試行）》的通知 |
| http://m.netislanduk.com 2022年6月2日 來源：江西省教育廳 |
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贛教高字〔2022〕15號
各普通本科高校：
現(xiàn)將《普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整指導(dǎo)辦法（試行）》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真貫徹執(zhí)行。
江西省教育廳
2022年5月24日
時代高等教育學(xué)科專業(yè)體系改革，貫徹落實《江西省人民政府關(guān)于印發(fā)江西省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的通知》(贛府發(fā)〔2022〕10號)、《江西省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)深化產(chǎn)教融合實施方案的通知》(贛府廳字〔2019〕12號)和《江西省人民政府關(guān)于印發(fā)江西省“2+6+N”產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展行動計劃（2019-2023年左右）的通知》（贛府字〔2019〕17號）等文件精神，進一步優(yōu)化調(diào)整我省普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深度推進產(chǎn)教融合，提升全面建設(shè)“六個江西”的服務(wù)能力，制定本辦法。
1.明確總體要求。深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和視察江西的重要講話精神，落實立德樹人根本任務(wù)，咬定“作示范、勇爭先”目標(biāo)要求，以主動適應(yīng)國家戰(zhàn)略和江西經(jīng)濟社會發(fā)展需求為出發(fā)點，以支撐我省“2+6+N”產(chǎn)業(yè)和省級重點產(chǎn)業(yè)鏈高質(zhì)量跨越式發(fā)展為重點，以提升高校內(nèi)涵建設(shè)水平和增強社會服務(wù)能力為落腳點，堅持國家宏觀調(diào)控、省級整體統(tǒng)籌和高校自主自律相結(jié)合，建立專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整長效機制，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，逐步形成與經(jīng)濟社會發(fā)展格局相匹配的學(xué)科專業(yè)體系。
2.建立服務(wù)導(dǎo)向的優(yōu)化調(diào)整機制。根據(jù)人才需求、專業(yè)布點、在校生規(guī)模和畢業(yè)去向落實率等因素，會商省直相關(guān)單位和部門，定期更新發(fā)布《服務(wù)江西經(jīng)濟社會發(fā)展人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南》，建立專業(yè)預(yù)警退出制度、完善專業(yè)考核評估辦法和健全專業(yè)激勵約束機制，指導(dǎo)高校開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整。高校應(yīng)堅持服務(wù)導(dǎo)向，編制專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，制訂專業(yè)設(shè)置管理辦法，規(guī)范專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和程序，開展專業(yè)認證與自評工作，建立專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整機制。
3.定期實施優(yōu)化調(diào)整專項行動。推動高校制訂專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整三年行動計劃，明確每年專業(yè)調(diào)整任務(wù)清單。堅持“控制總量、優(yōu)化存量、用好增量”原則，通過“新增設(shè)置、壓減停撤、交叉融合、改造提升”方式，新增設(shè)置一批急需緊缺專業(yè)，限制壓縮一批飽和過剩專業(yè)，停辦撤銷一批錯位低質(zhì)專業(yè)，交叉融合一批新興特色專業(yè)，改造提升一批傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)，實現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整目標(biāo)。
4.鼓勵設(shè)置急需緊缺和新興專業(yè)。支持和鼓勵高校參照教育部、省教育廳等有關(guān)行業(yè)主管部門發(fā)布的引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南，聚焦省“2+6+N”產(chǎn)業(yè)和省級重點產(chǎn)業(yè)鏈，在有色金屬、電子信息、裝備制造、數(shù)字經(jīng)濟、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、航空、中醫(yī)藥、虛擬現(xiàn)實（VR）、醫(yī)療衛(wèi)生、健康養(yǎng)老等領(lǐng)域設(shè)置一批急需緊缺專業(yè)；主動布局一批人工智能、集成電路、儲能技術(shù)、量子科學(xué)、生物育種、碳達峰碳中和等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。
5.嚴(yán)格新增專業(yè)設(shè)置條件。增設(shè)專業(yè)應(yīng)滿足《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》基本要求；在申請增設(shè)專業(yè)中，對教育部專家評議同意率低于50%的專業(yè)，鼓勵高校主動撤銷申報。全省平均畢業(yè)去向落實率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)原則上不予申報。嚴(yán)控申報全省布點數(shù)超過15個的專業(yè)（急需緊缺專業(yè)除外）。申報醫(yī)學(xué)類、公安類專業(yè)須征求相關(guān)部門意見，嚴(yán)控藝術(shù)類專業(yè)設(shè)置。市屬高校應(yīng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需求，申請增設(shè)專業(yè)應(yīng)報設(shè)區(qū)市政府主管部門備案。
6.壓減停撤錯位過剩低質(zhì)專業(yè)。對畢業(yè)去向落實率低于50%的專業(yè)點，給予黃牌提示，相應(yīng)扣減高校招生計劃；對連續(xù)兩年畢業(yè)去向落實率低于50%的專業(yè)點，給予紅牌警示，責(zé)令其停止招生。對連續(xù)3年本科畢業(yè)設(shè)計（論文）抽檢存在問題較多的專業(yè)點，經(jīng)整改仍無法達到要求者，責(zé)令其暫停招生，或報請省學(xué)位委員會撤銷其學(xué)士學(xué)位授權(quán)點。除符合國家戰(zhàn)略與特殊行業(yè)需求、冷門“絕學(xué)”和新辦的專業(yè)之外，高校對錄取調(diào)劑率或轉(zhuǎn)專業(yè)率超過該專業(yè)當(dāng)年招生總數(shù)60%的專業(yè)，原則上應(yīng)減少其下一年度的招生計劃；對連續(xù)停招5年及以上的專業(yè)，應(yīng)在教育部專業(yè)設(shè)置與服務(wù)平臺及時撤銷備案。研究型高校對在全省本科專業(yè)評價中排名70%之后（布點10個及以上）或第6名之后（布點10個以下）的專業(yè)，應(yīng)暫停招生。
7.大力推動學(xué)科專業(yè)交叉融合。支持高校用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，增設(shè)文理、理工、醫(yī)工等交叉融合的新專業(yè)。打破學(xué)科壁壘、組織壁壘和管理壁壘，促進學(xué)科交叉、知識交叉、師資交叉和學(xué)生交叉，構(gòu)建多學(xué)科交叉課程體系，建立交叉學(xué)科專業(yè)教學(xué)團隊，鼓勵學(xué)生跨校、跨學(xué)院、跨學(xué)科選課，推進“以學(xué)生為中心”的專業(yè)互修、課程共享、學(xué)分互認。
8.加快促進傳統(tǒng)專業(yè)改造升級。主動適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，加快調(diào)整改造傳統(tǒng)專業(yè)、長線專業(yè)，按照“四年大動、每年微調(diào)”原則，及時修訂人才培養(yǎng)方案，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格。通過優(yōu)化師資隊伍、重構(gòu)課程體系、開發(fā)新型課程、更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法和改革考核評價方式，推進專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，努力解決傳統(tǒng)專業(yè)、長線專業(yè)發(fā)展瓶頸。對省級一流專業(yè)進行改造升級后的新增設(shè)專業(yè)，經(jīng)學(xué)校申請、省教育廳批準(zhǔn)，可繼續(xù)保留省級一流專業(yè)稱號。
9.做優(yōu)做強主干或品牌專業(yè)。聚焦服務(wù)導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，依托優(yōu)勢特色學(xué)科，明確重點建設(shè)主干專業(yè)或品牌專業(yè)數(shù)量，通過“扶優(yōu)、扶強、扶新”，采取差異化支持措施，分層分類推進專業(yè)建設(shè)。根據(jù)辦學(xué)條件、師資力量等情況，逐步控制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，削減專業(yè)設(shè)置數(shù)量。統(tǒng)籌規(guī)劃二級學(xué)院學(xué)科專業(yè)設(shè)置數(shù)量，原則上每個二級學(xué)院設(shè)置專業(yè)不超過2個學(xué)科門類，重點打造2個左右主干專業(yè)或品牌專業(yè)。
10.推進專業(yè)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。支持高校引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源合辦一批特色專業(yè)，聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才。鼓勵高校深化產(chǎn)教融合、科教融合和醫(yī)教融合，加強校地、校企深度合作，與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；開展產(chǎn)業(yè)教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師選聘工作，聘請產(chǎn)業(yè)教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師深度參與人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，聯(lián)合編寫教材講義，加快課程教學(xué)內(nèi)容迭代，構(gòu)建“政府、高校、行業(yè)、企業(yè)”多方協(xié)同育人新機制。設(shè)立產(chǎn)教融合賽道，遴選建設(shè)一批省級產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)。
11.加強專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與總量調(diào)控�！笆奈濉逼陂g將全省80%以上的新增專業(yè)建成與我省重點產(chǎn)業(yè)相關(guān)的新興應(yīng)用型專業(yè)，到2025年實現(xiàn)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)在校生規(guī)模超過60%。高校應(yīng)嚴(yán)格控制招生專業(yè)規(guī)模，原則上在校生達到35000人以上，招生專業(yè)總數(shù)控制在90個以內(nèi)；達到25000-35000人，招生專業(yè)控制在80個以內(nèi)；達到20000-25000人，招生專業(yè)控制在65個以內(nèi)；達到15000-20000人，招生專業(yè)控制在55個以內(nèi)；達到15000人以下，招生專業(yè)控制在40個以內(nèi)。除新建或轉(zhuǎn)設(shè)高校外，原則上每年每所高校申請增設(shè)專業(yè)數(shù)不超過3個，鼓勵通過“退一進一”方法增設(shè)專業(yè)。
12.健全專業(yè)設(shè)置與建設(shè)激勵機制。將專業(yè)優(yōu)化調(diào)整及其與江西經(jīng)濟社會發(fā)展的契合度納入高校年度綜合考核服務(wù)高質(zhì)量跨越式發(fā)展成效指標(biāo)體系。對開設(shè)急需緊缺與新興專業(yè)、畢業(yè)去向落實率或留贛率高于全省平均值的專業(yè)，國家一流專業(yè)建設(shè)點、通過國家認證專業(yè)和教育部“四新”項目建設(shè)專業(yè)，獲批省級產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)，以及在全省專業(yè)綜合評價中獲優(yōu)秀的專業(yè)，加大政策扶持力度，從教學(xué)資源、平臺建設(shè)、招生計劃和專項經(jīng)費分配等方面提供保障。高校應(yīng)完善相應(yīng)專業(yè)設(shè)置與建設(shè)激勵機制，持續(xù)推動專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整。 |
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